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于洁的教育格言格言|语录|名人名言

教育感言
教育感言

  一:平淡无味,润物细无声。老师就是从上好每一节课,改好每一本作业,写好每一次板书中,时时处处给学生启蒙。水至柔至弱,滴水能穿石。老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

  二:宽容体现一个人的修养和气度。咱们常说世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的是人的心怀。可咱们有时候,又为什么容不下一小点沙粒和微尘!一个人的胸襟能容多少物,每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明:学养+见识+气质+品质=容量。宽容,能使人与人的关联如沐春风如饮甘露;狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才,海纳百川沃野娇秀,大肚能容天高地阔。

  三:原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生,务必了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在领悟生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐友爱的师生关联。

  四:教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求,对学业成功的过度奢望,而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的,教育的灵魂应是引领,一种精神上的引领。这种引领意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活,追求人类永恒的终极价值……

  五:一节好课留给咱们的不仅仅仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味,更是一种深层次的思考。咱们期盼每一位教师拥有过硬的基本功,巧妙的教学设计,精湛的授课艺术。这需要咱们的品生和品社课堂要带领学生走进生活,走进社会,走进那些洗涤心灵的人和事。咱们就应深刻的认识到,自我是学生的引路人,发奋帮忙他们构成用心向上的人生观世界观,是咱们每一位老师义不容辞的职责。在完善咱们的教学方法提高

  六:作为教师,就应经营好两个事业,即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程,它时而像号角像乐章,有时又像如歌的长卷如画的长诗,她既需要激昂奋进的情感,又需要娓娓道来的表述,既需要徐徐清风,又需要古典文化的积淀,这种微妙美妙有时无法名状,但只要倾心投入,潜心研究便可尽享其乐。而感情则是夫妻双方性命的事业,走到一齐本身就是求同存异的过程,她需要用心去经营去维护去滋润去浇灌,任凭红尘如潮如云,无论沧海桑田变迁,咱们都要珍惜完美把握瞬间在喧嚣中依然……

  七:人的性命中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不领悟并领悟原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,原谅是一种溶剂,一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞,它会帮忙你在雨季里行路。

  八:让咱们以平静安逸的心态研究教育,让咱们的一言一行都为孩子示范,每时每刻都让孩子有收获,才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉,让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。

  九:教育是一方期望的田野,最忌讳根浮叶衰,揠苗助长。只要耕耘不辍,加以丝丝甘霖,就会有:春之繁华,秋之收获。

  十:对于一个优秀的教师而言,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不仅仅仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身!教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业,但他应像山间的小溪,以乐观的心态一路欢歌,奔向海洋;当如馨香的百合,轻展带雨的花瓣儿,聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰,甘于在静寂里守望天空。只有这样,他才会在付出青春韶华,付出苦汗心血的同时,收获桃李芬芳,实现人生自我。

  十一:每个孩子都是独立的个体,都是有价值的人,咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展,使他们成为既具有公民一般素养,又具有鲜明独立个性和才能的人,成为对社会有用的人。

  十二:作为教育工作者,就应树立为学生服务的意识,钟爱教育事业,钟爱学生,把学生当成自我的子女一样来爱护,愿意与学生成为兄弟姐妹,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

  十三:对大多数老师来说,工作就是这样琐屑而平淡,日复一日,年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹,也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德,就融入在平平淡淡的工作中,体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真,点点滴滴皆育人。“学无常师,惟德所在”,师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵,我会说:师德如水,而真水无香。

  十四:教育需要关注,教育需要陪伴,教育追求宁静致远的境界,让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

  十五:教育不是夸夸其谈浮光掠影,教育是一种良知的守望。要坚持一种操守,只有甘于宁静,方能以致远,正所谓:性天澄澈,何必谈禅。

  十六:为孩子的这天负责,为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求,而是咱们应守的职责和规则。

  十七:家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和推荐,才能调动家长参与学校教育教学的用心性,不断改善自我的工作。

  十八:古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然咱们很清贫,但是咱们也是最富有的,正因,咱们是春天播撒种子的人,咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是清晨的一缕阳光,咱们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;咱们还是夜空中的启明星,咱们有着奔向光明的执着!勇往直前吧兄弟姐妹!!!出处:,转载请保留。

  十九:教育的真谛在于钟爱学生,校长最重要的品德就是对学生负责。要求教师钟爱学生,这是校长的职责;校长作为师者之师,本人就应是爱生的楷模和典范。钟爱学生需要有感情基础,更需要理智,在办学思想上,校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人,因此对学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求。

  二十:用包容的心态对待孩子们的每一个过失;用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步;用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点;用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功,用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。

  二十一:勤业,就是勤奋地从事自我的工作,这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现,也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事,教育无小事。每一个教案,每一堂课,每一次作业,都需要去认真对待;学生上学放学,课间活动,午间休息,都需要去密切关注;思想心理领悟身体个性发展,都需要去全面关心。

  二十二:教育是伟大而艰巨的,它关联着国家与民族,甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的,它无处不在,生活中的点滴,行为上的微细,思想里的瞬间,都是教育资源。因此说,做教育就是要从大处着眼,从小处做起。

  二十三:要让语文课堂给人以启迪,给人以智慧,给人以引领,给人以陶冶,给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心,更源于良心!

  二十四:一个爱岗敬业的教师,不会满足于仅仅依靠经验教育人,他会着力教育,发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人,无论是备课上课,还是批改作业,管理班级,都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中,在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施,因材施教。

  二十五:从教三十载,我不断地感受着教育事业的酸甜苦辣,体悟着这份事业的神圣与崇高!“备课上课批作业……领班子带队伍研究办学特色……”看似简单而乏味的工作,让我充实,让我愉悦,使我心灵清澈……领悟并领悟有选取的放下,追求深刻的简单,这就是我,作为一名教育工作者的深刻感悟!

  二十六:教会是愉悦的事,会教是愉悦的事!

  二十七:科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力,因此科学教师要呵护孩子们的好奇心,引领孩子们在生活中学科学做科学。

  二十八:每一位为人师者,放下了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放下的却是一个孩子的完美前程,放下的是一个家庭的期望,留给自我的也将是一个永远的遗憾!!不论此刻或是将来,咱们都有为人父母的一天,如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放下了,你又做何感想呢???(梦见和别人吵架)

  二十九:教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有钟爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,钟爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害。”对学生不严格要求,不严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

  三十:平平凡凡,注定了我不会是人流中最亮丽的风景;普普通通,决定了我不会拥有太多的精彩;太多的轰轰烈烈,但我有一个响亮的名字,我是光荣的小学教师。

  是我,使课堂上那一张张专注的小脸露出了甜蜜的微笑;是我,使孩子们渴盼的目光齐刷刷地射向自我;是我,改掉了孩子们一个小小的毛病;是我,使雏鹰向着蓝天飞翔……

  我爱教师这一职业,我也深知肩上的重任,我愿终身为学生筑起一道道河堤,我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

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  中学时代的梦想就是做一名受学生青睐的教师,从教二十载,深深地感悟到“爱是教育的源泉,没有爱就没有教育”的深刻内涵,我会把自我的爱无私地奉献给挚爱的教育事业,坚信有爱的滋润、浇灌,每朵花就没有不绽放的理由,让世界充满爱,让花朵遍地开。

  ——第十二小学支部副书记孙娜

  “老师好!”……“郭校长好!”一句句清脆的问候,给了我力量,给了我勇气,注入了我工作的催化剂。当老师就要和学生“泡”在一齐:走近他们、了解他们、钟爱他们……才能收获硕果!在全校师生面前大肆表扬一名平时大家“头疼”的淘小子,在与领悟困难学生交流后偷偷将一张写满鼓励话语的小纸条塞入她的书包,在学生们取得成绩时,与他们同“疯”共“玩”,一齐欢乐!

  那些难忘的回忆就是我最朴实、最真诚、最单纯的为师之乐!

  ——第十二小学副校长郭柏坤

  有人问我:为什么你那么富有热情?我说,那是我的奉献让我更加愉悦。有人问我:为什么你那么奉献,我说,正因奉献让我更加热情。有人什么问我:为什么你那么有才?我说,那是我注意积累生活的艺术。有人问我:为什么你那么注意生活的艺术积累?我说,那会让我更加有才,更加自信,更加给人愉快……

  ——第五中学副校长张庆志

  踏上讲台,我沐浴到人间最温暖的春风和雨露,体验到世间最珍重的情感和友谊。育我者讲台,成我者讲台,洒下青春的汗水,谱写人生的赞歌。用微笑迎接每一个黎明,用真诚拥抱每一个心灵。用智慧点燃每一盏明灯,用激情开创每一个未来。用心地生活,用心地工作,用心地体会,用心地收藏,捧着一颗心,换回桃李芬芳香飘满园!

  ——第一小学刘金霞

  如一位耕耘着的农者,收获着秋的累累硕果。行走于田间的沟沟壑壑,看着幼苗茁壮成长,心底自然是一份喜悦,从事这份育人的事业已经十几载,看着一届又一届的学生告别自我奔向更高的阶梯,心底涌起的是殷殷的感动。看着学生们带着梦想启程,看着他们懂事可爱的神情,自我千万次的告诉自我,继续耕耘吧,为了更加葱郁的幼苗,咱们辛勤的耕耘,这天播种期望,为的是明天的收获。

  ——第一小学赵宁

  当家长把孩子交到我手上时,我接过的是一家人乃至几代人的期望和一个孩子对未来生活的完美憧憬,应对这种期盼,怎敢有丝毫懈怠。因此,我把每个学生看成是一个新的世界,用自我的心去爱他们,细心探索他们丰富而幼稚的童心,注重发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点,然后加以赞扬和鼓励,让孩子充满自信。每一天,我总会提醒自我:“这天,我用爱为学生喝彩了吗?”(想你的句子)

  ——第一小学李俞鸿

  在学生的日常行为上,我首先从每个人身边的小事着手,注意从细致末节上培养学生的“职责意识”:上课不好讲话,请对自我负责,否则你会失去很多宝贵的信息;垃圾不好随便扔,请对自我负责,否则,会损害你的形象;做人不好虚假,请对自我负责,否则你会失去真实的自我……

  只有咱们明确了职责,履行了义务,学生才会自觉地、主动地朝着健康正确的方向发展。

  ——第一小学韩志民

  “学高为师,身正为范”,育人先修己身,丰富自身的学识,规范自身的言行,提高个人素养和人格魅力,以过硬的专业水平、高尚的师德师风和良好的人格魅力去感染学生和家长,逐渐改变家长和学生们对教师的认识。

  ——第一小学李艳勇

  班主任的自身素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。要始终谨记:以坚定的立场鼓舞学生,以渊博的知识教育学生,以良好的情感感化学生,以高尚的道德激励学生,用自我的一举一动教育学生。

  ——第一小学回敏

  应对参差不齐的学生,就要有“忍之心,等之想”。如果每件事都急于在每个人身上落实,不但不现实,而且还会收到相反的效果,事倍功半,这就是播种与期盼。理性的掌握“忍之心”让学生感受到海阔天空;合理的把握“等之想”让孩子充分享受对未来的憧憬。

  ——第一小学王艳萍

  我很钟爱这样一句话:不好为一朵花停留太久。但如果教师工作是一朵花,我愿意为它永远停留。正因,它让我充实、年轻、愉悦、成功、愉悦!

  ——第一小学王欣

  “不让一个学生落后”!真心为每一个学生付出,每一个学生都得到真正的尊重和关怀,给予弱势学生更多的帮忙,让我的学生成为愉悦领悟的主人,这就是我从教二十年来最大的心愿。

  ——第一小学孟立群

  要始终谨记:以坚定的立场鼓舞学生,以渊博的知识教育学生,以良好的情感感化学生,以高尚的道德激励学生。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞,把爱和知识平等地给予每一位学生;正因完美的人生是为爱所唤起,为知识所引导的。

  ——第二小学龚喜云

  做一个好老师是我的梦想。

  以前,觉得做一个好老师就是要认真。此刻觉得,不是认真就能教好的。除此之外,你要有潜质让学生认可你、坚信你,要让学生对领悟产生浓厚的兴趣,并养成良好的领悟习惯,让优秀成为学生的习惯。

  ——第二小学刘丽

  课堂水平的同时,在孩子心中播撒下爱的种子,使品德教育水到渠成,润物无声。(公司yabo足球)

  ——教师进修学校郑淑新

  教会幼儿知识是容易的,但是要教会孩子学习并领悟感动,是不容易的。爱是幼儿精神需要中最珍重的部分,爱是教育的基础,而教师的爱是培养滋润幼儿完美心灵和高尚品德的重要源泉,是幼儿健康成长的阳光。

  ——教师进修学校卢云鹏

  把平凡的事做好就是不平凡!在育人之路上,咱们没有一丝的懈怠,不好正因自我的失误,给孩子带来生命挥之不去的阴影,因此:咱们要让自我学习并领悟自爱、自警、自立、自强!

  简单的事情重复做就是不简单!在育人之路上,咱们就是要恪守坚韧,重复着做人的道理,重复着安全与叮咛,让孩子感受到成长中的愉悦,因此:咱们要让孩子学习并领悟:理想、信念、愉悦、坚强!

  我的座右铭就是:在简单与平凡的工作中,履行好自我的职责与义务!

  ——第一小学副校长王建华

  “滴水渐积成沧海,拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业,用爱去浇灌心灵,用情去描绘未来,是我人生的愉悦追求。

  付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是孩子走向成功的阶梯。我要用自我的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们完美、健康的心灵。

  ——第二小学支部副书记吴淑勇

  备课、上课、辅导学生等常规工作会占用咱们比较多的时刻,作为一名老师,如果只把这些常规工作当作任务来应付,就会失去很多领悟和成长的机会;如果能全身心地投入,并能认真地去做好、去发现、去感悟,就会在平淡无奇中快速地成长、成熟起来。

  ——第五小学副校长郑红霞

  作为一名班主任,应平等地对待每一位学生,应尊重、明白、钟爱、信任学生。在约束学生的同时,班主任更就应严格要求自我,抛却所谓的“领导语言”,拾起“凡事我先”的管理理念,用自我的一举一动影响学生,教育学生。

  ——第二小学贾静华

  在近二十年的教育生涯中,我经历了彷徨,痛苦和哀怨,最后在执着信念的引导下,悟出了育人真谛:那就是宽容的爱心、智慧的大脑、强力的双手。二十几年从教路,虽苦尤荣乐悠悠。要问今后路咋走,教书育人到白头。

  ——第二小学黄艳清

  教幼儿班已有几年了,幼儿天真、率性的个性影响着我,我渐渐对“一个好的教育家,就应是半个心理学家”这句话有了更深的认识。在贯穿“严、细、实”三要求中的灵魂便是爱。我要真正地把自我的爱给每一个幼儿,让他们稚嫩的心灵在爱的雨露的滋润下健康成长!

  ——第二小学贾静华

  每一天与天真的孩子们朝夕相伴,自我始终持续着一颗童心。看到孩子们一天天长大,学习并领悟了知识,能够计算、朗读、作文时,心中涌动着一股激情。教师的工作虽然平凡,但是平凡中蕴含着伟大;当看到一批批学生像小树一样,渐渐地长大,离开了老师,离开了母校,心中流淌着教育成功的喜悦。虽然青春年华在岁月的年轮上划过,但是,我心中依然持续着当初对教育执着的热情!

  ——第三小学李丽贤

  师生关联“和谐”就应是严而有度,人性化管理,给学生营造一个宽松和谐的领悟氛围,做学生的益友与学生同喜同悲,遇到不顺心的事班主任要学习并领悟控制自我的情绪,不说言词过激的话去深深伤害学生的自尊心。

  ——第三小学魏颖

  这天的教师,光有一颗炽热的心是不够的,还务必有一套扎实过硬的本领。就应象海绵吸水一样,吸收各种营养,搜求最新信息,领悟最前沿幼教理论,并且坚持基本功训练。

  这天的老师,还要勤于反思归纳。要善于发现新典型,归纳新经验,推广新举措,不断开辟“以学生发展为本”的新理念新境界……

  这天的老师,还要是精明能干的实干家,会自我制作电脑课件,会自我动手养花草、泥鳅,会和小兄弟姐妹一齐打扮美化适合幼儿发展的新环境……

  ——第三小学姜超

  教师乃扁鹊之主角,教育学生也需“望、闻、问、切”。

  “望”:应对学生,教者需要以敏锐、冷静的头脑去观察每个学生,掌握每个学生的自然、社会状况,以便对其采取有效的教育方式。

  “闻”:广开言论,多渠道了解学生状况,把他在学校与家庭的表现综合评价,评判是非,明确其所在不足,做到教育者心中有数。

  “问”:那里讲的就是“师爱”的重要力量。教师要爱学生,要关心,要耐心。多用语言去交流,了解孩子的内心世界。让学生在与老师的沟通中敞开心扉,主动理解教育,改变自我。

  “切”:扁鹊行医,讲的是对症下药,治病救人。教师的育人根本则是因势利导,因材施教。根据不一样的教育对象采取不一样的措施方法,让孩子在适宜的环境中改掉缺点,茁壮成长。

  ——第三小学孟祥红

  每个孩子都是最美丽的向阳花,每个孩子都是最甘甜的露珠,每个孩子都是最可爱的天使。做老师的真就应静静的聆听花开的声音,细细的品味晶莹露珠的甜美,慢慢感受震撼心灵的生动乐章。

  ——第四小学宋双爽

  我一向很庆幸,我没有按常理对学生进行“炮火攻击”,而是用我的笑容化解了我的怒火,化解了学生对老师的畏惧,同时也化解了课堂上那突然出现的紧张气氛。我保护了一个孩子的自尊,一个孩子的爱好和兴趣。

  ——第四小学刘蕾

  作为一名教师,咱们对学生要提出严格的要求,在日常领悟的每一个细节上,都要体现严格,这样才能在学生面前树立威信,才能使学生养成严格遵守各项规章制度的好习惯。但严格并不代表严厉,对学生咱们要像母亲一样用全部的爱心去关怀,温暖他们,让孩子们愿意主动亲近你,愿意对你说出心里话,而不是望而生畏、谈虎色变。

  ——第四小学刘海杰

  教育工作需用心才能做好,教育工作者也需用心才算好的教育工作者。

  首先,要有敬业之心,兢兢业业地把份内的工作做好。

  其次,要有爱生之心,把学生当做自我的孩子教育、管理,真正为他们此刻与将来着想。

  再次,要有上进心,作为教育工作者学无止境,要不断领悟新知,跟上时代脚步。

  最后,要有平常心,以教书育人为己任,淡泊名利,追求更高的人生境界。

  ——第四小学张静

  当咱们不得不停下来思索的时候,重新审视咱们的教育事业,咱们的学生,咱们自我。咱们能够从完善自我开始,潜移默化地去影响学生,多读书、读好书,让高尚的心灵走进迷茫的心灵,让荒芜的心田开满智慧而高贵的花朵,让无知、卑鄙、龌龊无立锥之地。

  ——第四小学王辉

  这样的学生在咱们身边真实地存在,你称他们“弱势群体”也罢,但他们真的需要有人关注,有人呵护。别人也许不在乎这些,但他们的内心必须在乎。我不甘心于她的“弱智”,或许她的灵气被禁锢在某个角落,若是某根神经一旦被触动,她或许就是个天才!也许将来在学识上她赶不上别人,但是她拥有那份属于自我的执着、真诚、热情,这将让她受益终生!

  ——第四小学王辉

  一个瘦弱的小姑娘,神秘地告诉我她的悄悄话:“老师,我钟爱你!你摸过我发烧的额头,嘱咐我多喝水多休息;天冷你把风衣给我穿,你不嫌弃我!”望着她那灿烂的笑脸,我的心漾起浓浓的感动。我多期望自我是一把钥匙,能够开启她心智的大门,让她拥抱更多的智慧!

  ——第四小学王辉

  谁说“问题学生”缺少闪光点?是咱们带着“有色眼镜”啊!老师的赞扬是对他(她)最大的奖赏,同学们的鼓励是对他最大的安慰。这样的学生更渴望被人关注,渴望帮忙别人,只要咱们抓住机会,扶持他的自信,还愁他会不合群吗?

  ——第四小学高颖

  步入中年,回忆走过之路,有点人生感悟:那就是要有一个好的心态;有一个健康的身体。好的心态会让我心平气和。平和了心里就会愉悦地工作,随之眼前开朗了、开阔了,就会笑对身边的一切。有个健康的身体便会让家人放心,他们便会没有牵挂地更好领悟、生活和工作,自我也能很好地享受生活。

  ——第四小学王玉霞

  整整十年教师一线工作,深懂没有爱就没有教育。虽然阳光不能洒遍每一个角落,润泽每一颗成长中的幼苗,但爱学生是教师的本分与职责。教师以一颗平常心,拿学生当自我的孩子来爱,就没有做不好的教育。

  ——第四小学赵春宇

  正因篇幅需要,特选一篇“教师心语”:

  文学是我的爱好,教育是我的理想,用我的文学宣传教育,实现了我的人生愉悦和理想,因此付出再多,我也无怨无悔。我只期望身体好一点儿,我就能多写点儿,就能为社会贡献多一点儿。我不是在讲大道理,当年是国家供咱们上的师范,此刻咱们不该为社会和国家回报一点儿吗?何况工作也是咱们人生愉悦的支点。难道不是吗?正因咱们是教师,咱们享有人们对咱们最大的信任,享有学生对咱们最大的爱戴;生活得有尊严和有品位,这是这个职业所赋予咱们的最丰厚的回报。咱们这个职业是最有生机与活力的职业,是创新的最不枯燥的职业,也是最礼貌的职业。作为女性,干着这样的职业和事业不是很完美的事情吗?有钱固然完美,教师也许成就不了大款,但教师有时享有金钱买不到的愉悦和满足,因此教师的职业永远值得尊重和钟爱。社会对咱们要求高约束大有什么不好?那会更锤炼咱们的品质,塑造咱们的完美,让咱们向更崇高的高度发展,我情愿被束缚和约束着。

  写着,说明我的思维还敏捷;发表着,说明我的付出有了成果。也许结果并不重要,重要的是性命的过程与追求。有追求便有干劲,便有目标。有目标,自然忙碌而充实。

  ——第一小学孙丽萍

  从事音乐教育的我,在音乐教学中体会与学生一齐领悟的乐趣,让学生们在音乐课中体会多种多样的艺术形式。多彩的音乐课教学,让我和我的学生们成为了好兄弟姐妹。音乐是专业,教师是职业,我会透过音乐学科自身的艺术特点,让我和我的学生们一齐愉悦、健康地领悟、成长。

  ——第六小学吴丹

  三尺讲坛是我的人生舞台;吱吱呀呀的笔挥毫于黑板、教案及学生的作业中,是在演奏我人生的乐章;每一天穿梭于教室、办公室及校园的操场间,是编织我此生梦想的进行时;送走了一批又一批的学生,是完成了我生命着作中一个又一个的章节。

  ——第六小学肖玉梅

  作为一名人民教师,我深感肩上的职责。时刻告诫自我千万要对得起自我的良心,千万不好误人子弟。对于每一节课,我都认真地去教学。我觉得和学生在一齐,自我更年轻、更有朝气。有时学生淘气,也让人生气,但是离开他们又是那么的想念。教师的工作繁重而琐碎,既然我选取了这份职业,就会发奋做一名称职的、深得学生钟爱的好老师!

  ——第六小学周岩

  每一个学生都是父母的孩子,父母能放心地把孩子送到咱们手里,为什么咱们不能把他们当成自我的孩子去对待呢?像对待自我的孩子一样对待学生,看着他们一天天进步、成长,何尝不是一种愉悦、一种收获!

  ——第六小学李俊华

  在初为人师的一年里,让我觉得老师这一行业的光辉与重要。教师的人格是一种无穷的榜样,教师的职责心是学生茁壮成长的保障。少一点指责,多一点鼓励;少一点叹息,多一点关心;少一点抱怨,多一点苦干;少一点随意,多一点认真。让我用爱心去铺设1条通向学生心灵的大道,用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

  ——第六小学高杨

  “用心做教育,用爱做人师。”是我从教九年的最大的感受。工作中我深知:老师的爱能够使犯错误的学生重新振作起来,老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

  起始于辛劳,收结于平淡。我在平凡的日子走来,谱写自我的人生;我将在平凡的日子走去,用双手托起明天的太阳!

  ——第六小学刘艳丽

  炎热的夏季,当我坐在椅子上,学生跑过来围在我的身边为我扇扇子的那一瞬间,我感到无比的愉悦。也许,做他们的老师,付出再多都是值得的,有爱的投入,就有爱的回报,就是这么简单。

  ——第十二小学庞秀霞

  我深爱自我的职业,自从选取了它,便选取了爱与职责,我决心将爱与职责进行到底,只要为了孩子,我会毫不犹豫地将辛苦与汗水播洒,哪怕再苦再累,我都无怨无悔。我坚信有付出,定会有收获;不求回报,只要无愧我心!

  ——第十二小学伏忠艳

  让孩子先学习并领悟爱自我,再慢慢爱他人,爱群众,爱祖国,这是一个循序渐进的“以爱育爱”的过程,只要真正去实践它,咱们的民族就是有期望的民族,咱们的世界就会是充满阳光和鲜花的人类家园!

  ——第十三小学袁晓红

  童心和爱心,是教师能够在孩子天空中得以飞翔的两只翅膀。童心,使得教师俯下身来,永远是孩子中的一员,让孩子感到你和他们是同一棵树上两片相同的叶子,在内心中吹拂着相同的韵律;爱心,使得教师敞开胸来,像是家长,让孩子感到温暖,感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们的身上。

  仅有童心是不够的,正因你只会蹲下来,和孩子一般大小,和孩子没有了距离;仅有爱心也是不够的,正因你总是居高临下把爱的雨露洒给孩子,容易和孩子拉开距离,因此把咱们童心和爱心化作冬天里的火种,化开冰雪,温暖孩子们的心灵,化作黑夜中的明灯给孩子们的未来带来光明,化作沙漠中的清泉,孕育性命的期望,让孩子们的梦从那里起航吧!

  ——第十三小学崔淑娟

  师爱,是手捧玫瑰的余香;师爱,是宽容学生缺点时的微笑;师爱,是对学生扶手相助时的无声笑颜;师爱是畏难时温柔的鼓励!师爱,就在与学生平等注视的双眸中,愿平等、宽容的师爱在校园中永久的流动!

  ——第十三小学王颖

  教师不光要传授知识,更要传递一份愉悦,要培养孩子们一种高雅的情趣,让他们感受一种来自教师的浪漫情怀。教师要不时地给学生营造一个浪漫、温馨的氛围,让孩子们享受无尽的愉悦,从而受到美的熏陶,情的陶冶,变成一个情趣高雅的有血有肉的鲜活的人,教育也需要浪漫!

  ——第十三小学冯艳敏

  从教十余载,每每看到那些可爱的学生,心底总能涌起无边的爱意,看他们就好像是自我的儿女,哪个病了,哪个情绪不佳了,哪个又有高兴的事了,自我都会一一与他们分享、分担,总觉得教育的事业里融入了浓浓的情爱,任何东西都会变得鲜活起来。

  ——第十三小学李英

  我把每个学生看成是一个新的世界,用自我的心去爱他们,细心探索他们丰富而脆弱的内心,欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点。我要用自我无尽的爱心滋润每一片绿叶,给每个学生以温暖。

  ——第七小学孙静

  孩子智力上的差异固然是有的,但除了先天缺陷孩子之外,多数孩子智力与领悟成绩关联并不大,为什么同一个孩子领悟会时上时下?就是正因领悟和主观因素有巨大的关联。因此要求咱们教师必须要重视孩子的非智力因素,教育孩子勤奋领悟,做事坚持不懈,让孩子真正成为约束自我的主人,将来有所作为。

  ——第八小学王艳华

  这个世界需要更多的,不是一大批的考试天才,而是更多的能够正常生活的普通而愉悦的人。如果我教的孩子是块金子,我就让他发出嘴耀眼的光彩;如果他是一块矿石,我就把他锤炼成钢铁;如果他只是一把散乱的泥土,我也同样有职责把他烧铸成砖瓦。

  ——第八小学蔡桂香

  在犯了错误的小学生面前:只要咱们愿意蹲下来,他们就会随你垂下倔强的眼神;只要咱们肯腾出一只手轻摸他们的后背、脸颊,他们就会流出激动的泪滴;只要咱们能用明白的话语询问事情的原委,他们就会坦诚的自我怪罪。正因教师是孩子们心中最仰慕、最敬佩的典范,教师点滴的爱意,就会消融他们心中的冰洁。

  ——第八小学张丽艳

  用心做教育,用爱做人师。台上认认真真上课,台下清清白白做人。

  ——第九小学王秀红

  虽然不是骨肉,但教室里都是咱们的孩子;虽然不是法官,但经常要对琐事做出裁决。咱们展开羽翼,撑起他们的万里晴空;咱们因材施教,开启他们的稚嫩心灵。咱们寒来暑往,清贫劳累,多年如一日,但学生的进步永远大于咱们的付出,大爱无求,师爱最真!

  ——第九小学张文芳

  当两个孩子在学校发生争执时,教师不能熟视无睹,敷衍了事。必须要弄清楚原因,尽量引导孩子自我解决问题。作为一个教师多站在儿童的视角看问题。深入浅出的让他们明白做人的道理。

  ——第九小学任丽

  要想学生做一个言而有信的人,教师首先要做到言出必行。即便有时候是无心说出的一句话,在学生看来却是很庄重的承诺。

  ——第九小学刘丽范

  教师在学校就应关注学生的领悟成绩,更就应关注学生的心理健康状况。一个领悟成绩再优秀的学生,心里不健康也无法为社会做出贡献。社会竞争越来越激烈,生存压力也越来越大,培养一个心里健康的学生才能适应社会。

  ——第九小学王国英

  古语说:亲其师则信其道。教师只有首先被学生所喜爱才有在教书育人中的得心应手。投其所好地建立亦师亦友的师生关联,用爱拉近彼此的距离才能让学生亲师。而才思敏捷、多才多艺的教师才可成为学生“活水”的源头,令学生因敬佩而坚信其道。最后“德高为师,身正为范”,那么教师浓香的人格魅力必可耳濡目染地迸发学生的善良,潜移默化地影响学生的品质,成为亲师信道的根本。

  ——第九小学贺鹰

  因材施教需要教师具有:宽容的爱心+智慧的大脑+强力的双手。用爱心去呵护每一个学生;用大脑去思考最有效的教育方法;用双手去托起祖国明天的期望。

  ——第九小学张秀红

  为师者对待工作要时刻充满热情,像一束光照亮学生的人生;为师者,对待工作要像五彩缤纷的万花筒,使学生在愉悦中获取知识的甘露;为师者,对待工作要有一种精诚所至金石为开、水滴石穿的精神,使你的学生永不掉队,都有不一样的收获。为师者,就应像一棵春草,愿化春泥更护花。

  ——第十小学崔芝兰

  一个学生如果能够遇到一位好老师,那就是他生命的幸运和愉悦。咱们期望自我孩子的老师是什么样的,那么咱们就就应发奋成为那样的老师,期望咱们都能成为一个带给学生幸运的教师。

  ——第十小学任毅

  站在师者的角度去品——其德,去发现那熠熠闪光的质的光辉;站在学生的角度去解——其心,去感动那柔软的却又坚毅的心的色彩;当师与生正因缘而凝结,正因爱而相拥,正因情而相守——那将是世上最美丽的语言所描绘的、最绚丽的色彩所装点的、最动人的乐章所演奏的——师生情。

  ——第十小学陈立东

  以前,咱们在老师的谆谆教导下成长、收获;如今,咱们在学生的翘首企盼中播种、收获。一样的字眼不一样的感觉。一句问候,一双明眸,一声多谢,是多么的可贵与难得。一间教室,三尺讲台,挥洒的是咱们无悔的青春,书写的是咱们真实的人生。前方的路有多远,只有心知道。向前走,自我的选取就是最美的旅行。

  ——第十二小学赵娜

  “蜡炬成灰泪使干”是来歌颂教师的,那一种燃烧自我的牺牲精神我不曾在意,不曾记起当老师是为了头上的那顶光环。偶尔也会抱怨“累”,正因,我也只是个平凡的人,我也有累的时候。老师如同学生的母亲,不曾做母亲的的我未必真正知道孩子的心灵,但我知道,那和父母一样的爱心永恒不变。

  ——第十二小学董敬坤

  爱生如子,是做好班主任工作,培养合格人才的基础。因此,老师就需要奉献自我的一片爱心,关爱学生。我认为,作为教师,只要心里装着孩子们,用实际行动换得孩子们的真情,咱们的教育就是成功的。

  ——第十二小学李玉玲

  学困生就像是成长缓慢的植物,即使生在角落,他们仍是我眼里的美丽花朵。我在心里贮满阳光,为了——在他们处于黑暗时,给之以光明;在他们感觉寒冷时,给之以温暖;在他们在迷茫无助时,给之以期望。我坚信,只要有爱的阳光,他们就会日益茁壮,只要有爱的阳光,晚开的花朵也会四溢飘香!

  ——第十二小学王辅香

  身为人师的咱们,是否替孩子们想过,一天不但7节课,还有早自习呢,而且还要坐直。如果每一天都有写不完的作业,心里能不烦吗?让咱们也当回学生,亲身体验一下,每一天的作业会写到什么时侯,累不累。作为老师,让咱们给孩子们一个愉悦的童年。

  ——第十二小学刘娟

  每个学生都是那么独特,都有自我的个性之美。让咱们挖掘学生的特长,帮忙学生扬长避短,这样才能真正做到因材施教。

  ——第十二小学刘俊文

  每颗童心都是一个多彩的世界,只有咱们走进去,才会了解在他们心灵的调色盘上,需要咱们为他们涂抹些什么样的色彩更适合。

  ——第十二小学石鹏越

  几天的支教生活让我感触颇深:教育需要奉献,农村孩子需要更多的爱!

  农村孩子纯朴,坦诚,他们张张稚嫩的小脸充满着对新知识的渴望,充满着对新事物的向往,身为祖国花朵的他们更需要教师加倍的爱。我愿默默地奉献,辛勤地耕耘,让这些可爱的农村孩子享受到更加优质的教育!

  ——第一小学赴第十四小学支教教师李小霞

  诗人在谈作诗的经验时说“功在诗外”,那么,当咱们在谈到备课与上课的关联时,也能够说“功夫在课外”。真就是这样:功在课前,效在课上!备课是整个教学活动的基础工作,教师只有认真备好课,才能上好课。

  ——第一中学隋大英

  从当上班主任到这天,己经两年,感触最深的就是:做教育需要用心做!要让孩子感受到你是真心对他们好,真心爱他们,让他们从心里理解你。处理事情必须要公正,要让学生发自内心的爱戴你,只有师生关联融洽了,教育才有成效。

  ——第一中学宗建伟

  作为一名英语教师,要学习并领悟两只眼睛看教材。一只眼睛看教材带给咱们的语言信息、文化差异、情感思想,一只眼睛看与之相关的资料中更为丰富的语言和人文内涵,将之精心筛选后服务于咱们的英语教学。

  作为一名英语教师,还要学习并领悟两只眼睛看学生。一只眼睛看到学生的眼前状态、近期目标,另一只眼睛看到学生五年、十年甚至更远些。不能让书本上知识遮住了学生广阔的英语视野,也不能让几次小错误扼杀了学生所有的领悟语言的兴趣。

  ——第一中学胡晓萍

  作为一名教师,咱们应尽自我的全力去尊重、体谅和爱护每一个学生,尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生,使得他们能在爱的阳光下健康成长。

  花无贵贱,只要悉心栽种就能各展美态;生无优劣,只要悉心教导就能各有所成。一个好的花匠,只要爱心均分就能让各花尽展娇美;一个好的老师,只要爱心均分就能让每生尽展风采!

  ——第一中学张莹

  十几年来,尽管我每一天总是拖着一身疲惫回到家,但内心总是有一种充实的感觉。教育本身不能决定一名教师在社会的地位,重要的是要靠一种自强不息的精神,去为下一代的成长燃烧自我。

  ——第一中学张瑞清

  我不把自我比作红烛,正因那样体味到的总是被燃烧的痛苦,我把自我比作大地,让鲜艳的花儿在我的怀抱里成长;我不把自我比作春蚕,正因那样感受到的总是那吐丝时的艰难,我把自我比作大海,让漂亮的船儿在我的海面上扬帆;我不把自我比作学生的父母,正因那样总感觉自我很辛苦,我把自我比作愉悦的天使,让可爱的孩子们像风筝一样在蓝天上飞舞。

  ——第二中学袁天宇

  教师只有明白了“你的孩子是咱们的孩子,咱们的孩子是国家的未来”时,你才有资格谈教育;只有善于张扬学生的个性时,你才会发现学生有时也是你老师。

  ——第八中学王丽

  有“心”的地方,就会有欣赏;有欣赏的地方,就会有爱;有爱的地方,就会有美;有美的地方,就会有自由;有自由的地方,就会有愉悦!让学生愉悦地领悟就应成为咱们教育追求的目标。

  ——第八中学玉华

  一个聪明睿智的成功的教师,在教育教学过程中不是单单的教授学生学习并领悟知识,掌握技能和方法;而是在此过程中实现教育教学中的“双赢”即:既教会了学生,又提高了自我。单单地教授学生的知识的教师是愚蠢的,单纯的提高自我的教师而忽视了学生的提高的教师是无知的,实现“双赢”的教师是明智的。因此咱们要有不懈的追求、静心读书、潜心实践、细心反思、精心提高。

  ——第八中学徐丽珍

  班主任教师与学生接触的机会比其他教师多,直接对学生进行思想品质教育,对学生的行为指导比较多,因此,当你成为一名班主任教师的时候,也就在没有选取的前提下自然成为了学生身边的榜样。也就是说,班主任有理想,学生有理想;班主任有品位,学生有品位;班主任有激情,学生有激情。

  ——晓南学校杨杰

  登上教师讲台十九载,深知教师的职业的神圣和职责。更深切地体会到教师的爱心、耐心、职责心。从实际工作中体会到了“教师是人类灵魂的工程师”!辛苦的咱们无怨无悔,咱们愿不负祖国的重托,用咱们的双手托起明天的太阳。

  ——晓南学校孙德权

  无论你出于怎样浓厚的爱,无论你和学生“交情”有多深,无论你的想法有多么好,都不好把自我的想法强加给你的学生,必须要找对切入点采用疏导的办法!

  ——第三中学柴永利

  在三尺讲台上,已奋斗了十年。

  十年间,站在讲台上的感觉在悄悄地发生着变化,由新鲜到紧张、再到自信。

  十年间,学生对我的感觉也在悄悄的发生着变化,由像姐姐到像阿姨。

  十年,在育人的同时自育,在伴着学生成长的同时变得成熟,在传播知识的同时变得渊博,在开导学生的同时变得宽容,在鼓励学生的同时变得坚韧。

  ——第三中学高英

  当我看到七年级新生那稚嫩的脸庞时,我愉悦;当我看到军训演练学生团结一心时,我愉悦;当我看到迎面走来的学生的笑脸时,我愉悦;当我看到手机上学生传来的问候时,我愉悦!我最大的愉悦就是看到学生那一双双求知似渴的眼睛!

  ——第四中学邢爽

  不觉之中,从教已是二载有余,感若破茧成蝶,从踌躇满志,到四处碰壁,直至顿有所悟,方知桃李天下实为不易。人生苦短,芳华刹那,十年树木,百年树人,师生情深,弥足珍重。愿以无悔人生奏唱育人新章!

  ——第四中学张家南

  为师几载,感触很多。一是自我的时刻不够,没有更多的时刻把每一个孩子都细心地照顾好,让他们有更好的发展。二是自我还是笨人,不能把课教得出神入化,让他们很短时刻掌握更多的知识,学到更好的方法。三是要积累经验,一个错误不能再犯一次,久而久之,自然成功。我将一向发奋,早日炼成。

  ——第五中学吕东梅

  我很累,正因老师的事业有做不完的细碎;我不累,正因忙碌的我感觉到时刻的宝贵。总感觉自我很渺小,不能够把学生举得更高,总认为自我很愚笨,不能够把领悟的道理早日让我的学生知晓。但我不会停止,我要把自我锻造成一个高人,学习并领悟合作从事,让教学生涯更富启发与效率。

  ——第五中学宋兰荣

  我是一个老教师,但我钟爱岗位的心不变,正因我钟爱和学生相处的那种亲情一样的关联:学生们尊重我,我关注每一个学生。用我的潜质,让他们学得愉悦,学得有劲,学得疯狂……

  ——第五中学刘福军

  我奋斗,我充实;我坚强,我乐观;厚积薄发,才能风度深刻;思接千里,才能左右逢源。要想做好教育工作,多年来,我只有一个真理坚持:用一个高昂的干劲儿,永远也不知道疲倦,自得其乐,自然快活。

  ——第五中学李小伟

  总是急于把你召唤,你却变成了懒汉;总是催促你飞奔,你却原地因循。于是,我愉悦地向你们挥手,我走在前头,向你们描述美丽的风景。蓦然,你们都蜂拥而起,奔向了最高峰。

  ——第五中学崔艳玉

  行动要像蜜蜂一样勤劳,心灵要像花蕾一样完美,做人要像钉子一样认真,做事要像艺术家一样的在灵感和神韵。咱们做教师的,就要像菩萨一样心静,把大爱撒向孩子们。

  ——第五中学闫辉

  教师的冷漠和视而不见,给少年儿童心灵带来的伤害是咱们所不能预见的,它很轻易就能摧毁孩子的自信心,成为孩子心灵上一道最明媚的伤口。

  ——第六中学郭小兵

  站在三尺讲台上,教师和学生的脸是对立的,可心灵和情感决不能对立,否则,咱们的教育必将陷入一种疏离的尴尬境地,“亲其师,信其道”也必将成为一种奢望。

  ——第六中学郭小兵

  应对自我的过失,坦诚地对学生说声对不起,自我在学生心目中的地位,不但不会降低,反而会提高。

  ——第六中学郭海芹

  教学是一门艺术,没有最好,只有更好。无论做了怎样充足的准备,教学过程中还是会有瑕疵,而咱们能做的就是尽量让闪光点多一些,瑕不掩瑜。因此我一向坚持每一天课后及时反思自我课堂教学的成功与失败,及时归纳经验与不足,使自我少走弯路。

  ——第六中学姜涛

  九八年七月怀着一颗赤诚之心走上三尺讲台,转眼十几个春秋已过,回首过去有苦也有乐。我也由一名稚嫩的新手成长为学校的中坚力量。十余年的教学经验告诉我,若想成绩好,务必让学生钟爱,若让学生钟爱务必让学生佩服,正所谓“亲其师而信其道”,因此我一向工作在教学第一线,不断提高个人素质,探索适合学生的教学方法。

  ——第六中学卢杰

  不知不觉,在教育的百花园中辛勤耕耘了近十年,粉笔、讲台和亲爱的同学们成了我性命的一部分。有人说,教师是引渡者,行船驶航的路途上会遇到狂风大浪;有人说,教师是育人梯,前进攀登的过程中会压垮你挺起的胸膛。但是,我甘愿用自我平凡的生命去换取精神上的富有,用奋进的脚步铸就孩子们未来的辉煌!

  ——第六中学张艳艳

  教学不是一件容易的事,有时候并不是自我会的知识就能很好的传授给学生,我要想办法让学生们钟爱我的学科,钟爱我上的课;管理学生也不是一件容易的事,有时候我站在学生的角度思考问题,就纵容了他们的小错误,那样会助长他们的犯错心里,对教学是不利的。做了教师以后才知道,每一天都要应对那么多不容易的事情,既然我做了一名教师,就不能误人子弟,就要遵守教书育人的职业操守。

  ——第七中学佟静

  为优秀的孩子骄傲;为发奋的孩子加油;为懒惰的孩子鼓劲;为犯错的孩子打气……这些都是我发奋去做的事情。

  ——第七中学孟云

  小学,中学,大学我都毕业了,上班也有几年了。偶尔会翻看以前用过的书。不经意间翻到哪一页,都会有回忆浮此刻眼前。它会把我拉回到过去,让我想起当时的情景,当时的人,虽然都已不再。翻开它就会想起,老师们的激情洋溢,谆谆教诲;同学的小动作,恶作剧,还有玩过的电子游戏;教室的吵闹和教师的咆哮。老师们都老了吧,同学们都在哪里呀。回不到留恋的过去,昨日的我这天你。多年之后,我的学生会翻看旧书么,看到又会想起我多少呢。

  ——第七中学李铁强

  做老师,只有自我才知道自我累,而做一名语文老师连别人都知道你累,尤其当你的领导是一位语文老师出身,那么你是累上加累。有时总想怎样才能愉悦呢?其实很简单,能做到真正的爱学生,做到“孩子愉悦,我愉悦”就必定能成为一个好老师!那如何让学生愉悦呢?

  首先让学生爱学语文:聪明的牧羊人从不把羊儿圈在固定的牧场,而是轻柔地引领着它们到水草丰茂的牧场。那么,语文老师呢?

  其次让学生爱上你:做一位语文教师还有一大优势———语言的魅力。语言的魅力是任何其它学科老师都比不上的。再加上批评不多赞赏多,师问不多生问多,作业不多花样多,考试不多评价多。何愁学生不爱你?

  教而不思则罔,思而不教则怠。愉悦,没有公式可行,就让咱们自我去思考如何做一名愉悦的教师吧。

  ——第八中学孙红梅

  每一份职业,都赋予了它职责,而教书育人,就是咱们神圣的职责,就是教师神圣的天职。一个人的性命是有限的,而咱们的事业是常青的。咱们的性命在学生身上延续,咱们的价值在学生身上体现。

  ——第八中学李金璧

  我是一名教师,有两只手臂,并不坚实,却愿意拥抱学生,一只搂着他们的此刻,一只指向他们的未来。我是一名教师,不以“春蚕”、“红烛”自诩,不以“人梯”自居,愿意做白云,温情地轻抚蓝天,愿意做春雨,默默地滋养土地。

  ——晓南学校王艳秋

  作为一名二十一世纪的教师,我对教育有更新的诠释:那便是教师要对工作充满爱,对孩子要充满爱,认真倾听学生的言语,仔细揣摩学生的举动,使每个学生能各展其长,各尽其用,都成为对社会、对人民有用的人才。

  ——晓南学校王铁

  启蒙老师改变了我的人生,使我走上了美术教学的道路。不仅仅让我有了审美,也让我从此有了想改变象我当年一样想改变命运的孩子。于是,我全身心地投入到自我钟爱的事业中。多年来,一个个小小的娃娃渐渐长大,他们学习并领悟了油画、水粉,他们学习并领悟了素描,他们更懂得了如何塑造自我的人生……

  ——晓南学校陈亚玲

  每个人(每个孩子)身上都存在不一样的缺陷和不足。这些或小或大的缺失会在很多心智尚不成熟的孩子心里留下阴霾,为师,咱们要做的就是让他们正视这些不足,能用一个正确的态度来看待这些:不能改变的就告诉孩子们不去想,正视它的存在;能改变的,则引导他们用正确的方法发奋改变。这就像在黑夜里燃起一盏烛,用温暖一点一点捂热他们消极悲凉的心,用光亮一点一点点燃他们遗失良久的勇气,而后助送他们充满信心地走上人生新的行程。

  ——小康学校刘晓红

  对于单亲家庭的孩子,咱们做教师的要把握好时机,以极大的耐心帮忙他们,教育他们,使他们懂得做人的道理,让他们学习并领悟坚强,学习并领悟直面人生。咱们要坚信近于母亲的关怀、体贴能够唤醒沉睡的心,要坚信真诚的爱会渐渐渗透幼小受伤的心田。

  ——小康学校陈娇

  在学校里,总有一些“难以管束”的特殊孩子。这些孩子往往都是正因家庭原因,缺少关爱,成长过程中遇到捆惑却得不到及时解决。他们渴望被明白,被重视。咱们老师应不放下他们,重视他们的存在。正因,这些学生也有长处,孩子没有好坏之分,只是存在着一些差异,咱们要发奋给每一类孩子以公平的教育。

  ——小康学校张艳辉

  在同样花一样的笑颜背后,又有多少这样境遇的孩子呀,她们的心灵深处隐隐的痛,隐隐的自卑。没有完整的家庭,使他们没有自信,总认为比不上别人,甚至一点意见相左就产生敌对的情绪。愉悦不属于她们,笑容也是奢侈品,灿烂的阳光总与他们无缘,她们就像那绿树树荫下的一棵棵小草,没有阳光的沐浴,散漫的生长。搁浅下沉重的情绪,远望见树荫中透过来的斑斑驳驳的阳光,虽然少,但是那样柔和,那样可贵!啊,我就要做这点点的树荫里的阳光,把爱,把温暖轻轻送到孩子们的心里……

  ——小康学校陈飞

  班主任工作琐细而繁重,事无巨细,点点滴滴,都得操心。班主任,对家长,代表着学校,肩上扛着职责;对学生,代表着家长,双手履行义务;咱们是教育战线上的一些普通教师,作为班主任,咱们不可能干出什么惊天动地的业绩,但咱们能够为教育好学生发奋付出自我的爱心。

  ——小康学校朱红霞

  人们常把教师比作母亲,比作园丁,母亲对于有毛病的孩子会更为精心地关心、爱护、教育,园丁对于受虫害的幼苗会格外照顾。因此,对于后进生,咱们自然也就应“偏爱”,以深厚的情感去关心、爱护。用放大镜去看差生的优点,这是管理差生的一个最好的切入点。

  ——小康学校陈娇

  爱是教师性命的主旋律,没有了爱,没有了职责感,太阳底下最光辉的事业也会黯淡无光。在学校,教师就是每个学生的第二任父母,无论遭受怎样的磨难,哪怕是压力与不解,也都要诚心诚意的对待每一个孩子,永远多付出一份爱心,永远多承担一份职责感。

  ——小康学校陈娇

  什么时候能让学生有一个简单而愉快的领悟?什么时候能让教师引领着学生简单愉快的领悟?什么时候能让学生们从心里钟爱领悟比钟爱玩多一点?也许找到这些答案之后,学校将成为孩子们生命最留恋的地方,而领悟也将真正的伴随他们的生命,喜爱生命!

  ——小康学校郑斌

  师爱是茶。是杯中慢慢展开的茶。水一点点的浸润,茶的叶片一点点绽开,而后静静地飘落。当整片的叶子都被完全浸透后,也就散落到了杯底。在这样一个过程中,茶的养分被一点点置换出来,尽散杯中,杯内的水便慢慢开始有了琥珀色,茶香也开始点点沁润飘出。

  泡茶——来不得半点心急,要慢慢浸,慢慢等,要泡到火候,有且只有这样才能喝到芳香四溢、甜沁心脾的茶水。因此,师爱需要用一分耐心做支撑。

  ——小康学校冯净


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关于公德的名人名言

1、一种美德的幼芽、蓓蕾,这是最宝贵的美德,是一切道德之母,这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。——加尔多斯

2、只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯

3、我认为,我认识的每一个人都有道德,虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德,而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”,这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克吐温

4、最有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。——帕拉图

5、有两种基督教道德,一种是私德,一种是公德。这两种道德如此不同,如此不相干,以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德,使国家的完美性质保持纯洁无瑕;然后,在余下的两天,他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。——马克吐温

6、教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯

7、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点,决不能把自己的才能当成商品。——张洁

8、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。——契诃夫

9、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

10、我所谓共和国里的美德,是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督教的美德,而是政治上的美德。——孟德斯鸠

11、厚者不毁人以自益也,仁者不危人以要名。清·杜文澜《古谣谚》

12、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底

13、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

14、顺境的美德是节制,逆境的美德是坚忍,这后一种是较为伟大的德行。——培根

15、有两样东西,我思索的回数愈多,时间愈久,它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感,那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德

16、许多道德家都曾谈到,人的诸种恶行中,骄傲为最,它以多种多样的形式出现,而又在极其繁复的伪装下隐匿,那种伪装好似掩盖月光的那层翳障,既是月亮的光辉,又是月亮的阴影,它虽可以把月亮藏匿起来,叫我们看不见,又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。——撒缪尔约翰逊

17、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基

18、不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使“恋爱自由”权利的时候,请不要忘记遵守起码的社会公德。——陈玉蜀

19、谁遇到缺德事不立即感到厌恶,遇到美事不立即感到喜悦,谁就没有道德感,这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑,不由于自己行为不轨而责备自己,而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊,这种人也没有良心,而只有良心的表面罢了。但是,谁能够意识到行为本身的缺德程度,而不考虑后果如何,却是有良心的。——康德

20、道德能帮助人类社会升到更高的水平,使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁

21、有道德的人不损人而利己,不害人而求名。——杜文澜

22、道德是一种获得——如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温

23、高雅的品味,崇高的道德标准,向社会大众负责及不施压力威胁的态度——这些事让你终有所获。——李奥贝纳

24、所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。——杜威

25、道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

26、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

27、每一个人都知道,这些喝酒上了瘾的,是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到,过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷,赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰

28、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

29、美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样,一个打扮并不华贵,却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。——培根

30、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

31、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

32、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

33、爱情的天平加上金钱的砝码,就会失去幸福的平衡;买卖婚姻成交的时候,往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身,无疑是把爱情推向绞架。不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使“恋爱自由”权利的时候,请不要忘记遵守起码的社会公德。——陈玉蜀

34、爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

35、啊,有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲的事,他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃,他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基

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与真理有关的名言

1、任何人都承认实验是科学之母,这是确定不移的真理,谁也不会否认。米丘林

2、上帝为每个人灵魂提供了选择机会:或是拥有真理,或是得到安宁。你可以任选其一,但不能兼而有之。爱默生

3、热爱真理这是发现真理最有利的条件。爱尔维修

4、人的最高尚行为除了传播真理外,就是公开放弃错误。李斯特

5、人对真理是冰,对虚伪却是火。拉封丹

6、人往往取吉祥的错误而抛弃恼人的真理。泰勒

7、如果你想独占真理,真理就要嘲笑你了。罗曼罗兰

8、权力,高开了真理的束缚,将会成为一种罪恶。蒋金镛

9、求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。培根

10、人当活在真理和自我奉献里。庞陀彼丹

11、人们还往往把真理和错误混在一起去教人,而坚持的却是错误。歌德

12、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。苏霍姆林斯基

13、如果真理得到信任是这么难,那谎话就一定是这里的通行证了。席勒

14、人生最高之理想,在求达于真理。李大钊

15、仁爱占上风时,新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。威柯珀

16、土地是以它的肥沃和收获而被估价的;才能也是土地,不过它生产的不是粮食,而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的才能也只是砂地或盐池,那上面连小草也长不出来的。别林斯基

17、谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。毛泽东

18、人们还往往把真理和错误混在一起去教人,而坚持的却是错误。歌德

19、勤劳致富是千古不变的真理。无论当学徒还是做老板,一样要拚、要博、要奋斗。一件任务交给我,不管多么困难,我都要把它做好。工作是我最大兴趣,勤劳是我创业的源头。陈绍良

20、我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为:我好像是在海滨上玩耍的孩子,时而拾到几块莹洁的石子,时而拾到几片美丽的贝壳并为之欢欣。那浩瀚的真理的海洋仍展现在面前。牛顿

21、胜利就在真理之中。爱默生

22、生命是一种语言,它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它,我们将不能生存。叔本华

23、生活中常常是这样:流言一传十,十传百,会把任何伟大的,造福于民的、经过苦苦思索、历尽种种磨难才获得的思想歪曲成于己、于真理都无益的邪说。艾特玛托夫

24、谬误越大,真理取得的胜利就越大。席勒

25、逆境是通往真理的第一条道路。拜伦

26、偏见比无知离真理更远。欧洲谚语

27、谦虚的学生珍视真理,不关心对自己个人的颂扬:不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉,对真理漠不关心。思想史上载明,谦虚几乎总是和学生的才能成正比例,不谦虚则成反比。普列汉诺夫

28、科学给予人类最大的礼物是什么?是使人类相信真理的力量。昆布顿

29、没有抽象的真理,真理总是具体的。列宁

30、马克思列宁主义并没有结束真理,而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。毛泽东

31、另一方面,如果不让心灵成为自己的先知,不让它经过一个孤独的检验的自我恢复的过程,便让它接受别的心灵找到的真理,那么,无论那真理多么光辉,它也会造成致命的伤害。天才若对别人的天才影响过度便足以永远成为天才的大敌,我的说法每个民族的文学都可以作证。英国的诗剧家已经跟着莎士比亚亦步亦趋两百多年了。爱默生

32、科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。童第周

33、夸张是发了脾气的真理。纪伯伦

34、劳动和人,人和劳动,这是所有真理的父母亲。苏霍姆林斯基

35、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。蒙田

36、两个恋人当中总是一方爱另一方,而另一方只是听任接受对方的爱而已。这一点对我们大多数人来说,都是一条必须服从的痛苦的真理。可是偶尔也会有两个彼此热恋而同时又彼此被热恋的情况。毛姆

37、科学上没有平坦的大道,真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。华罗庚

38、每个人都希望真理站在他那一边,但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。高尔基

39、个人的生命是可宝贵的,但一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死也是值得的。鲁迅

40、关键在于要有一颗爱真理的心灵,随时随地地碰见真理,就把它吸收进来。歌德

41、过去的错误的学说不宜忘掉不谈,因为各种真理都要在和错误斗争之中,才能维持他们的生命。克罗齐

42、呵,青年人理想多么崇高,立志追求真理,无论是生还是死,呵!莫回首,莫泄气。罗布里奇斯

43、即使通过自己的努力知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理还要好些。罗曼罗兰

44、对自己不信任,还会信任什么真理。莎士比亚

45、恶徒也认识真理,只是他见了真理就害怕。威尔逊

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关于人生感悟的励志名言警句

1.那一缕缕充满希望的阳光,是我们前进的动力,是我们坚强不屈的毅力。青春,是一块块大小不一的石头。

2.炫,青春的活力;甜,青春的滋味;美,青春的本质。

3.我骄傲,因为我有一个美好的青春。

4.但不要放纵自己的欲望,那犹如一滩漩涡,会将你卷入无底深渊。真正的青春应该学会掌握方向。

5.青春——人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期,生机勃发朝气蓬勃;它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨大希望的未知数。

6.青春是火,燃烧我们年轻的光华,青春是灯,照亮我们美丽的豆蔻年华,青春是路,指引我们从青涩走向成熟……

7.青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。

8.时间埋葬了多少具青春的尸体,撕心裂肺的践踏着回忆。

9.年轻是一列出轨的快车,明知道自己会一头撞上,还是会全速驾驶。所以在年轻的时候最好选择自己想做得事,并努力完成它,从而体会其中成功的喜悦。

10.少年人不会抱怨自己如花似锦的青春,美丽的年华对他们说来是珍贵的,哪怕它带着各式各样的风暴。

11.青春应该怎样度过?有的如同烈火,永远照耀别人。有的却像荧光,甚至也照不亮自己!不同的生活理想,不同的生活态度,决定一个人在战斗中站的位置。

12.有人说:珍藏在人生册页中的青春花瓣,或许只是一双永不能忘的双眸,一个令人心动的微笑,我想说:青春的光芒在冉冉开起时会很明亮,青春的花朵,在经历过风霜雨雪后会熠熠生辉,青春的旅程在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。

13.青春是气贯长虹,勇锐盖过怯懦,进取压倒苟安;如此锐气,弱冠后生有之,耳顺之年,则亦多见,年岁有如并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。

14.有人说,青春仿佛是朵素洁的昙花,来不及铺张来不及遐思,甚至来不及弥补欠缺和瑕庛,就那么匆匆地谢了。

15.为世界进文明,为人类造幸福,以青年之我,创建青春之家适青春之国家,青春之民族,青春寄之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯生。

16.青春,仲夏盛开的火红石榴花;外形无比绚丽,不为炽热,害怕寂寞像盛满豪言壮语的金罍,承载了太多,太过于娇艳,以至于被从玻璃镜折射出来的光芒折煞了自己,青春,待续的代名词。

17.抬起头,仰望天空,蔚蓝的幕布充满眼球;低下头,脚踏实地,泥黄的大地萦绕思絮。

18.灿烂的犹如初开的太阳的面纱,灵秀的犹如崖边的一只百合,热情的犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳,她让我如此深深着迷。

19.彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中,才能给世界创造芳菲。

20.教育是人才的娘家,社会是人才的婆家。

21.桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。

22.拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。

23.要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

24.行路人,用足音代替叹息吧!

25.一个人的改变,源自于自我的积极进取,而不是等待什么天赐良机。

26.做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样,如果你不能准确对号,那么一定无法打开成功之门。

27.耕耘者最信和过自己的汗水,每一滴都孕育着一颗希望的种子。

28.只有脚踏实地的人,才能够说:路,就在我的脚下。

29.美丽的蓝图,落在懒汉手里,也不过是一页废纸。

30.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击,变成学问及见识。

31.努力向上的开拓,才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

32.竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

33.初三,青春年华,我们有梦想与激情!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼,我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!

34.青春,你是那早晨树梢上低声鸣叫的小鸟,你是那湛蓝天空放飞的信鸽,你是我回忆里永远不褪色的日记,你是我生命中永远欢唱的赞歌!

35.进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

36.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。

37.志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

38.海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随波逐流的轻舟送葬。

39.山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

40.如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。

41.生命力顽强的种子,从不对瘠土唱诅咒的歌。

42.只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。

43.山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。

44.生活的现实摆在面前,每个人都逃避不了,是主动地接受它还是被动地承受它?现实并不像我们想象的那么美满,那么幸福,它也有残忍的一面,人要经历生离死别,那就在于我们有多大的毅力去接受它。其实现实并不可怕,可怕的是我们不能承受现实。

45.所有的忧伤都是过往,当时间慢慢沉淀,你会发现,自己的快乐比想象的多得多。

46.生活总会给你另一个机会,这个机会叫明天。

47.强大的信心,能克服来自内心的恶魔,产生无往不胜的勇气。

48.世界上只有一个人阻碍你的成长——你自己。

49.永不言败是追究者的最佳品格。

50.我依旧相信努力的意义,奋斗的价值,因为那是本质问题。

51.如果说人生的五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生的动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。

52.信心孕育信心,从胜利走向胜利。

53.目标的实现建立在“我要成功”的强烈愿望上。

54.兴之所至,心之所安;尽其在我,顺其自然。

55.青春不仅仅是月亮林荫交谊舞,也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。假如你能让青春放逐出自己的思维,让它驰骋在大自然纷繁的境地,回旋在物质的深层结构,奔波在宇宙无限的区域,那么你会为之迷恋,为之振奋,为之倾注出自已的全部热血。

56.如果你向神求助,说明你相信神的能力如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。

57.人生的成败往往就在一念之间。

58.雄心志四海,万里望风尘。

59.拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。

60.人无远虑,必有近忧。

61.如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。

62.古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志。

63.一个人如果胸无大志,即使再有壮丽的举动也称不上是伟人。

64.脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

65.没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。

66.有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

67.进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

68.志坚者,功名之柱也。登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭。

69.骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。

70.人无志向,和迷途的盲人一样。

71.胸有凌云志,无高不可攀。

72.立志是事业的大门,工作是登门入室的旅程。

73.燕雀安知鸿鹄之志哉。

74.石看纹理山看脉,人看志气树看材。

75.志当存高远。

76.人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。

77.人之所以异于禽者,唯志而已矣!

78.莫为一身之谋,而有天下之志。

79.让生命的每一天都成为收获的小时。

80.对没志气的人,路程显得远;对没有银钱的人,城镇显得远。

81.男子千年志,吾生未有涯。

82.只要你相信,奇迹一定会实现。

83.智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印。

84.我成功因为我志在成功。

85.顶天立地奇男子,要把乾坤扭转来。

86.如果你想攀登高峰,切莫把彩虹当作梯子。

87.比别人更爱自己。

88.一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。

89.志不立,天下无可成之事。

90.鸟贵有翼,人贵有志。

91.闪电从不打在相同的地方,人不该被相同的方式伤害两次。

92.善良的人永远是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。

93.上有天,下有地,中间站着你自己,做一天人,尽一天人事儿。

94.摔倒了爬起来就好。

95.虽然过去不能改变,未来可以。

96.太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。

97.我们必须拿我们所有的,去换我们所没有的。

98.只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好,不做还是有人说不好,不要逃避批判。

99.做事成功的要诀就如同钥匙开锁的道理一样,如果你不能准确对号,那麽一定无法打开成功之门。

100.想的多一定没做的多有效,然而不想便做一定没什么效果。

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思考的名言

1、思考一切。德国哲学家马克思

2、习惯支配着那些不善于思考的人们。英国诗人华兹华斯

3、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠,却要剥夺掉你的珍宝独立思考和对真理纯洁的爱!俄国哲学家别林斯基

4、我们所有最大悲哀就是嬉戏,原因是嬉戏最能妨碍我们的思考,而且能使我们在不知不觉中死亡。法国物理学家巴斯卡

5、失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。美国着名哲学家、教育家杜威

6、人是为了思考才被创造出来的。法国数学家,物理学家,哲学家帕斯卡

7、我们要敢于思考“不可想象的事情”,因为如果事情变得不可想象,思考就停止,行动就变得无意识。富布赖特

8、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考,而是通过实践。德国剧作家、诗人、思想家歌德

9、读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根

10、有两种容易悄悄过生活的方法,就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。科齐布斯基

11、一个人完全系于他终日所思。美国作家爱默生思考的名言

12、善于思考的人思想急速转变,不会思考的人晕头转向。俄国史学家克柳切夫斯基思考名言

13、谁不用脑子去思考,到头来他除了感觉之外将一无所有。德国剧作家、诗人、思想家歌德

14、团队的三个条件:一、自主性;二、思考性;三、合作性。管理培训专家余世维

15、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。法国作家拉罗什富科

16、思考的意思是:亲近自己。西班牙作家乌纳穆诺思考名言

17、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。古希腊哲学家科学家亚里士多德思考名言

18、一个人完全系于他终日所思。美国作家爱默生思考的名言

19、独立思考,实事求是,锲而不舍,以勤补拙。中国科学院院士、流体力学家、理论物理学家、教育家周培源

20、自动自发:主动地发现问题、主动地思考问题、主动地解决问题。管理培训专家余世维

21、人应当相信,不了解的东西总是可以了解的,否则他就不会再去思考。德国剧作家、诗人、思想家歌德思考名言

22、作曲需要的是符合逻辑的思考,以及乍然闪现的灵感。日本作曲家,歌手,钢琴家久石让

23、人类一思考,上帝就发笑。捷克小说家米兰昆德拉

24、会思考的人思想急速转变,不会思考的人晕头转向。俄国史学家克柳切夫斯基

25、理论是思考的根本,也就是说,是实践的精髓。波尔茨曼

26、好学深思,心知其意。西汉史学家,思想家,文学家司马迁《史记五帝本纪》思考的名言

27、应该坚信,思想和内容不是通过没头没脑的感伤,而是通过思考而得到的。俄国作家车尔尼雪夫斯基

28、我喜欢这样在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。作家,画家冯骥才

29、善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能。英国诗人,小说家哈代

30、在我看来,最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。法国作家法朗士

31、以目而视,得形之粗者也;以智而视,得形之微者也。唐代文学家刘禹锡《天论中》

32、注意他人成功的结果,并经常思考他人成功得原因。作家,演说家,企业家陈安之

33、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。莫利

34、学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的。美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦

35、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动思考。美国发明家爱迪生

36、苟学而不思,此理终无由而得。明代教育家罗钦顺

37、沉思就是劳动,思考就是行动。法国作家雨果

38、一旦你年过五十,你会充满信心。你开始根据经验说话而不是凭思考想出一些东西来。日本知名动画导演、动画师及漫画家宫崎骏

39、有许多人玩乐致死。有许多人大吃大喝致死,没有人思考致死。海特思考的名言

40、不加思考地滥读或无休止地读书,所读过的东西无法刻骨铭心,其大部分终将消失殆尽。德国哲学家叔本华思考的名言

41、活着就意味着思考。古罗马政治家西塞罗

42、读书而不思考,等于吃饭而不消化。波尔克

43、只要还能思考,恐惧就不能完全控制一个人。中央电视台节目主持人、记者柴静

44、思考是我无限的国度,言语是我有翅的道具。德国诗人席勒

45、心之官则思,思则得之,不思则不得也。孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物孟子《孟子告子上》

46、“思考”应当走到众人前面去,“愿望”不妨留在后面。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家富兰克林

47、我们可不可以说,人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候,才是在思考?德国剧作家、诗人、思想家歌德

48、战国孟轲《孟子告子上》。官;官能,功能。这几句大意是:心的功能就是思索考虑,思考就可以获得真知,不思考就什么收获也没有。孟子提出的“心之官则思”是一条重要的教育原则,它启迪人们去思考,承认主观能动性在学习中的积极作用,在中国教育史上有着相当重要的进步作用。此名句从一正一反两面陈述,对比鲜明,醒人眼目。几句集中在一个“思”字上作文章,中心突出,使人对其用意一目了然。

49、迷茫不会一直存在,更不会永远消失在生活里,迷茫时不妨深深思考一下~女演员、歌手赵薇

50、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯

51、你们要学习思考,然后再来写作。法国诗人布瓦洛

52、思则睿,睿作圣。北宋哲学家周敦颐

53、青年长于创造而短于思考,长于猛干而短于讨论,长于革新而短于持重。英国文艺复兴时期作家,哲学家培根

54、大多数思想家写得拙劣,因为他们不仅要传达自己的思想,而且要传达思考的过程。德国哲学家尼采

55、人凭借思考而能变成神。法国浪漫抒情诗人拉马丁

56、不下决心培养思考的人,便失去了生活中的最大乐趣。美国发明家爱迪生思考的名言

57、思考是行为的种子。美国作家爱默生

58、独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦

59、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,()不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦

60、民众不思考就是政府的福气。德国元首纳粹党党魁希特勒

61、汉司马迁《史记五帝本纪》。这两句大意是:喜好学习并能深入地思考,心中领会其中的意义。《史记五帝本纪》太史公题赞:“《书》缺有问矣,其轶乃时时见于他说。非~,固难为浅见寡闻道也。”意思是说:“《古文尚书》关于黄帝的传说缺失已经很久了,但黄帝散佚之事却时时旁见于其他记述中。不是喜爱学习并能深入思考的人,很难领会其中的意义,更难于向见识短浅、孤陋寡闻的人论说。”正由于此,司马迁根据古文和诸子的论列,编撰了《五帝本纪》。现在~常用于表述在学习、研究过程中深入思考的重要性。

62、一个人,才会停下来思考。知名女歌手何洁

63、思考是人类最大的乐趣。德国剧作家布莱希特

64、管理人员应该具有的首要素质是思路清晰。……指挥混乱,行动迟缓是管理人员缺乏果断思考能力的表现。罗杰福尔克

65、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。卡曾斯思考名言

66、凡善于考虑的人,一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。古希腊哲学家科学家亚里士多德

67、在瞬息万变的情况下,低级指挥官的主动性、创造必和大胆独立思考是很关紧要的。哈克特思考的名言

68、恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次,所以名闻天下。爱尔兰剧作家萧伯纳

69、智力取消了命运,只要能思考,他就是自主的。美国作家爱默生思考名言

70、书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考,如果有不能引人思考的书,便不值得占书架一席之地。拜耶思考名言

71、稳坐权力宝座的人很快就会学会思考安全问题,而不是图发展这一治国的最大的课题。美国诗人詹拉洛威尔

72、产生自尊心的是理性,而加强自尊心的则是思考。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭《论人类不平等的起源和基础》思考的名言

73、智力享受的方法很多,而且各种各样,我是指明智而有教养的人,对这样的人来说生活就是思考。古罗马政治家西塞罗

74、安而后能虑,止水能照也。明代文学家,思想家吕坤《呻吟语》

75、别让你的舌头抢先于你的思考。古希腊哲学家德谟克利特

76、科学研究能破除迷信,因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦思考的名言

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有关公德的名人名言

1、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔

2、顺境的美德是节制,逆境的美德是坚忍,这后一种是较为伟大的德行。培根

3、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

4、我所谓共和国里的美德,是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督教的美德,而是政治上的美德。孟德斯鸠

5、有道德的人不损人而利己,不害人而求名。杜文澜

6、爱情的天平加上金钱的砝码,就会失去幸福的平衡;买卖婚姻成交的时候,往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身,无疑是把爱情推向绞架。不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使”恋爱自由“权利的时候,请不要忘记遵守起码的社会公德。陈玉蜀

7、道德是一种获得如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪没有人生来就拥有道德。马克吐温

8、高雅的品味,崇高的道德标准,向社会大众负责及不施压力威胁的态度这些事让你终有所获。李奥贝纳

9、许多道德家都曾谈到,人的诸种恶行中,骄傲为最,它以多种多样的形式出现,而又在极其繁复的伪装下隐匿,那种伪装好似掩盖月光的那层翳障,既是月亮的光辉,又是月亮的阴影,它虽可以把月亮藏匿起来,叫我们看不见,又因藏匿得不彻底而叫月亮泄漏了自身。撒缪尔约翰逊

10、最有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。帕拉图

11、每一个人都知道,这些喝酒上了瘾的,是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到,过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷,赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。托尔斯泰

12、厚者不毁人以自益也,仁者不危人以要名。清杜文澜《古谣谚》

13、爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

14、一种美德的幼芽、蓓蕾,这是最宝贵的美德,是一切道德之母,这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。加尔多斯

15、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。契诃夫

16、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

17、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

18、每一个人都知道,这些喝酒上了瘾的,是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到,过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷,赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。托尔斯泰

19、道德能帮助人类社会升到更高的水平,使人类社会摆脱劳动剥削制。列宁

20、所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。()杜威

21、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫

22、美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样,一个打扮并不华贵,却端庄、严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。培根

23、不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使”恋爱自由“权利的时候,请不要忘记遵守起码的社会公德。陈玉蜀

24、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底

25、我认为,我认识的每一个人都有道德,虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德,而不愿自己实践道德。”把道德交给别人去吧“,这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。马克吐温

26、只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。恩格斯

27、啊,有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲的事,他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃,他有说不尽的欢乐!车尔尼雪夫斯基

28、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基

29、有两种基督教道德,一种是私德,一种是公德。这两种道德如此不同,如此不相干,以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德,使国家的完美性质保持纯洁无瑕;然后,在余下的两天,他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。马克吐温

30、教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。苏霍姆林斯

31、有两样东西,我思索的回数愈多,时间愈久,它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感,那便是我头上的星空和心中的道德律。康德

32、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基

33、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点,决不能把自己的才能当成商品。张洁

34、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。苏霍姆林斯基

35、谁遇到缺德事不立即感到厌恶,遇到美事不立即感到喜悦,谁就没有道德感,这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑,不由于自己行为不轨而责备自己,而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊,这种人也没有良心,而只有良心的表面罢了。但是,谁能够意识到行为本身的缺德程度,而不考虑后果如何,却是有良心的。康德

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有关美德的名人名言

1、自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。《礼记》

2、教人治己,皆宜以正直为先。王安石《洪范传》

3、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

4、房子是应该经常打扫的,不打扫就会积满了灰尘;脸是应该经常洗的,不洗也就会灰尘满面。毛泽东

5、每一个人都知道,这些喝酒上了瘾的,是因为做了错事而受到良心的呵责的人。人人可以注意到,过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷,赌徒与妓女没有麻醉品是不能生活的。托尔斯泰

6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基《要相信孩子》

7、爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

8、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。苏霍姆林斯基《给教育的建议》

9、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家,当批评家吗?请首先做一个有道德的人。狄德罗

10、好谀是人生大病。申居郧《西岩赘语》

11、美德大多存在于良好的习惯之中。佩利

12、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点,决不能把自己的才能当成商品。张洁

13、人应该装饰的是心灵,不是肉体。高尔基

14、人而无德,生而何益。

15、好的习惯比法律还正确。欧里庇得斯

16、生活是欺骗不了的,一个人要生活得光明磊落。冯雪峰

17、山中人自正,路险心亦平。孟郊《游终南山》

18、美德大多存在于良好的习惯之中。佩利

19、德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。孔丘

20、修身不言命,谋道不择时。无稹

21、品德,应该高尚些;处世,应该坦率些;举止,应该礼貌些。孟德斯鸠

22、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

23、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。德谟克利特

24、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。苏格拉底

25、忠诚是人生的本色。《明儒学案》

26、心如明镜台,时时勤拂拭。神秀

27、高行微言,所以修身。黄石公

28、心体光明,暗室中有青天;念头暗昧,白日下有厉鬼。洪自诚《菜根谭》

29、功莫大于去恶而好善,罪莫于去善而为恶。贾谊

30、心正不怕影儿斜。《儿女英雄传》

31、道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却望远填补不了道德的缺陷。但丁

32、惟天下之至诚,为能化。《礼记中庸》

33、最有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。帕拉图

34、道德是永存的,而财富是每天都在更换主人的。

35、由智慧养成的习惯成为第二天性。培根

36、富贵不傲物,贫贱不易行。晏子

37、欲为天下第一等人,当做天下第一等事。胡居仁《居业录》

38、明人不做暗事。明吴承恩《西游记》第84回光明正大的人,不做见不得人的坏事。吴承恩

39、只有在不仅消灭了阶级对立,而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上,超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。恩格斯

40、宽宏精神是一切事物中最伟大的。欧文

41、怜此皎然质,无人自芳馨。白居易《咏牡丹》

42、学者必求师,从师不可不谨也。程颐

43、美德有如名香,经燃烧或压抑而其香愈烈:盖幸运最难显露恶德而厄运最能显露美德也。培根

44、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人,否则等于没用。莎士比亚

45、内不欺己,外不欺人,上不欺天,君子所以慎独。金缨《格言联璧持躬》

46、君子和而不同,小人同而不和。《论语子路》

47、我情愿变成一枝两头点燃的蜡烛,照耀人们前进!卢森堡

48、欲影正者端其表。桓宽

49、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。列夫托尔斯泰

50、镜子明则尘埃不染,智明则邪恶不生。史襄哉《中华谚海》

51、涵养、致知、力行三者,便是以涵养为首,致知次之,力行又次之。朱熹

52、修养的花儿在寂静中开过去了,成功的果子便要在光明里结实。冰心

53、精诚所加,金石为亏。王充《论衡感虚》

54、真理的发见,或道德责任的完成,都引起我们的欢欣,使我们整个生命震颤……克罗齐

55、真正积极的人,只能是会爱别人的人,高尚的人。车尔尼雪夫斯基

56、礼貌是最容易做到的事,也是最珍贵的东西!冈察尔

57、人类的食粮大半是谎言,真理只有极少的一点。人的精神非常软弱,担当不起纯粹的真理;必须由他的宗教、道德、政治、诗人、艺术家,在真理之外包上一层谎言。

58、修身洁行,言必由绳墨。王安石

59、我宁愿靠自己的力量打开我的前途,而不愿求有力者的垂青。青云得意的道路是很多的,如果我用阿谀奉迎的办法换取有力者的提拔,我早该得志了。但这不是我的道路。雨果

60、一般就在部分之中,谁不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类。别林斯基

61、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。亨利范戴克

62、应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。张孝祥

63、道德能帮助人类社会升到更高的水平,使人类社会摆脱劳动剥削制。列宁

64、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫

65、意志来自道德感和自身利益这两个因素。林肯

66、道德中最大的秘密就是爱。雪莱

67、你若正直,不要怕人诽谤。萨迪

68、终温且惠,淑慎其身。《诗经》

69、道德是永存的,而财富每天在更换主人。普卢塔克

70、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

71、心正何愁着鬼迷。周螺冠《锦笺记》

72、君子养心,莫善于诚。《荀子修身》

73、非关道德合,只为钱相知。谚语

74、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。苏格拉底

75、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家,当批评家吗?请首先做一个有德行的人。狄德罗

76、内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。真正聪明睿智的却是言辞简短的。培根

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关于教师的名言警句

1、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

3、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

4、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

5、教师要融于师生的相互理解中。

6、养不教,父之过;教不严,师之惰。

7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

8、教书育人,功德无量。

9、职业首先是做人之本,为师之本。

10、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

11、要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。

12、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

13、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

14、慈父+慈母=教师。

15、心灵的沟通胜于知识传递。

16、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

17、想让生命辉煌,就别浪费青春。

18、要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。

19、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

20、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉。

21、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

22、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

23、职业道德是做人之本,为师之本。

24、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

25、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

26、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。

27、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

28、师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯!

29、老老实实做人,认认真真教书。

30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

31、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。

32、怎样的老师造就了怎样的学生。

33、身教重于言教,才高还需德高。

34、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

35、言必行,行必果。

36、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

37、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

38、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

39、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

40、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

41、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

42、一名具有高尚师德的教师,须是一个因材施教,公正公平对待每一名学生的教师。

43、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。

44、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

45、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

46、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

47、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

48、教师的崇高在于以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。

49、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

50、好笋出好竹,好师出好徒。

51、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

52、尊重学生,尊重教育,尊重职责。

53、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

54、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

55、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

56、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

57、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

58、用宽容对待过失,用洁眸透视心灵。

59、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

60、以德感人,为人师表。

61、师德=爱心+责任心

62、慈父+慈母=教师

63、教师如果对学生没有热情,决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

64、燃烧自己,照亮别人。

65、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

66、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

67、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

68、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

69、愿为一粒土一滴水一粒沙,耗损生命只为释放。

70、一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师,应该既赏识他们的优点,也能包容他们的缺点。

71、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

72、消除隔阂的密码是真诚,亲近心灵的力量是爱与谅解。

73、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。

74、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

75、教师是学生的镜子,老师是学生的影子。

76、教师是火种,点燃了学生的心灵之火。教师是石级,承受着学生一步步踏实的向上攀登。

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名人名言警句

1、不搞科学技术,生产力无法提高(毛泽东)

2、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现(乔万尼奥里)

3、习惯支配着那些不善于思考的人们。(华兹华斯

4、总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。(亚里士多德)

5、君子于细事未必可观,而才能足以任重;小人虽器量浅狭,而未必无一长可取(宋?朱熹)

6、太害怕被欺骗的人,失去豪爽的本领(法国)

7、我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁,也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财(拉美特里)

8、超过劳动者个人需要的农业劳动生产率,是一切社会的基础(马克思)

9、一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代。(伊拉斯谟)

10、君子量不极,胸吞百川流(唐?孟郊)

11、情之所至,诗无不至;诗之所至,情以之至(清?王夫之)

12、戒律就像按摩疗法,必须用力揉擦进我们心中而且必须用粗糙的手(哈利法克斯)

13、当夫运思落笔时,觉心手间勃勃欲发之势,便是机神初到之候(清?沈宗骞)

14、在我们的心田居住着一位神仙(奥维德)

15、灵魂的力量比任何命运都强大。……凭着自己的力量,他既能造福于生活,也能给生活带来不幸(塞内加)

16、忠实于理想这是崇高而又有力的一种感情(伏契克)

17、君子祸至不惧,福至不喜〈史记〉

18、谨小慎微的科学家既犯不了错误,也不会有所发现(英国)

19、一百个满怀信心和决心的人,要比一万个谨小慎微的和可敬的(可尊重的)人强得多(辛克莱)

20、当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖,这就是理想!(高尔基)

21、君子与君子以同道为朋,小人与小人同利为朋(宋?欧阳修)

22、只有希望而没有实践,只能在梦里收获(菲律宾)

23、习惯要靠习惯来征服。(坎普滕的托马斯)

24、我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。(李大钊

25、自然将我们置于自由不拘的世界里,而我们却自缚于一定的狭口(蒙田)

26、疾驰的快马,往往只跑两个驿亭;从容的驴子,才能日夜兼程(伊朗)

27、句句夜深得,心从天外归(唐?刘昭禹)

28、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。(弗兰西斯。培根)

29、持身不可太皎洁,一切污辱垢秽,要茹纳得;与人不可太分明,一切善恶贤愚,要包容得(明?洪自诚)

30、不参加变革社会的斗争,理想永远是一种幻想(吴运铎)

31、心若改变,你的态度跟着改变;态度改变,你的习惯跟着改变;习惯改变,你的性格跟着改变;性格改变,你的人生跟着改变。(马斯洛)

32、永远束缚在整体中一个孤零零的断片上,人也就把自己变成一个片断了(席勒)

33、在狭隘的环境中使精神狭隘,人要有更大的标准才能大成(席勒)

34、要登高的人,开头时必须慢慢地走(英国)

35、君子有终生之忧,无一朝之患也〈孟子〉

36、许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途。(济慈)

37、如果像你所断言的,技术在很大程度上依赖于科学状况,那么科学状况却在更大的程度上依赖于技术的状况和需要(恩格斯)

38、没有掌握技术的人才,技术就是死的东西。有了掌握技术的人才,技术就能够而且一定能够创造出来奇迹(斯大林)

39、越是禁止的事,就越是有吸引人(乔叟)

40、地之秽者多生物,水之清者恒无鱼。故君子当年含垢纳污之量,不可恃好洁独行之操(明?洪自诚)

41、不付诸行动的希望,有如不结果实的大树(阿拉伯)

42、谨小慎微随着自己的财产的增多而滋长(赫西俄德)

43、贫困,你是人类艺术的源泉,你将伟大的灵感赐予诗人(爱?穆尔)

44、欲为平易近人诗,下笔情深不自持(清?龚自珍)

45、大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人(明?朱之璋)

46、亚当不过是凡人这就解释了一切。他想要苹果并非由于苹果本身的缘故,而是因为它是禁果。上帝错在没有将它列为禁物,否则亚当一定会把蛇吃掉(马克?吐温)

47、锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!(李绅)

48、科学技术这一仗,一定要打,而且必须打好(毛泽东)

49、胜利者不定是跑得最快的人,而是最能耐久的人(非洲)

50、愿望只是美丽的彩虹,行动才是浇灌果实的雨水(英国)

51、君子不可不抱身心之忧,亦不可不耽风月之趣(明?洪自诚)

52、劳动生产率,归根结底是保证新社会的制度胜利的最重要的东西(列宁)

53、物质上的不足是容易弥补的,而灵魂的贫穷则无法补救(蒙田)

54、劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的(马克思)

55、审慎会使人安全,但往往不会幸福(塞?约翰逊)


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关于清正廉洁的名言警句

1、水不流则腐,官不廉则败。

2、财欲是只虎,色欲是柄剑。

3、贪使人堕落,廉使人奋进。

4、得志时贵在清醒,失意时重在平衡。

5、在职一阵子,做人一辈子。

6、松竹梅,岁寒三友,廉正清,为官三要。

7、领导有正气,职工有士气,单位有朝气。

8、廉不言贫,勤不言苦。

9、反腐倡廉,警钟长鸣。

10、贤内助兴夫兴国荫及后代;贪内助害夫害国殃及子孙。

11、奢欲贪俭生廉。

12、一丝不苟勤于政务,一生为民乐在其中。

13、理想信念不动摇,拒腐防变根扎牢。

14、世上黄金贵,清廉价更高。

15、廉洁乃干部之魂,勤政是公仆之本。

16、不勤,无以成就事业;

17、不廉,难以凝聚人心。

18、领导有正气,职工有士气,单位有朝气。

19、为官以廉为先,从政以勤为本。

20、党风正则人心向,政风正则令畅通,民风正则富思进,家风正则万事兴。

21、廉不言贫,勤不言苦。

22、贪婪的欲望使人堕落,廉政的品质使人奋进。

23、以诚为人,以勤为政,以廉为官。

24、一身正气两袖清风,一尘不染克己奉公。

25、水不流则腐,官不廉则败。

26、兴廉政之风,树浩然正气。

27、严是爱,松是害,廉洁从政做表率。

28、勤与廉相连,奢与腐相通。

29、位不在高,廉洁则名;权不在大,唯公则灵。

30、清廉则无畏,秉公则无私。

31、以公为矛,锐不可当;以廉为盾,坚不可催。

32、做人贵在品,为官重在廉。

33、廉而洁,一身正气;勤而俭,两袖清风。

34、清白做人,才能轻松做人;清白做官,才能轻松做官。

35、取人一文,我的人则一文不值。

36、仰不愧天,俯不愧地,内不愧心。

37、廉洁,公务员的护身符。

38、历览古今多少官,成由清廉败由贪。

39、处事公平,平似水;为官清廉,洁如冰。

40、静心超然,守一分宁静;少私寡欲,保一生平安。

41、兴廉政之风,树浩然正气。

42、不摸锅底手不黑,不拿油瓶手不腻。

43、廉树威贪失信,廉兴国贪失家。

44、诚信做人清白为官,踏实做事勤政为民。

45、不怕法律无情,就怕自身不清。

46、立志言为本,修身行为先。

47、骥走崖边须勒缰,人至官位要缚心。

48、欲虽不可去,求应有所节。

49、廉洁自律绷紧弦,拒腐防变勿思贪。

50、清正廉洁官本份,执政为民党根基。

51、一心为公是政理,贪权谋私有祸根。

52、修身养性心如玉,纵欲贪色形成魔。

53、心中常念人民苦,身边牢筑防腐墙。

54、憎贪官、戒贪心,思贪害、拒腐不贪分民忧、解民愁、保民安、执政为民。

55、慎始,勿被蝇头小利所惑;慎终,勿让正气名节不保。

56、手莫长,心莫贪,尽职尽责做好官。

57、清廉是进步的阶梯,腐败是灭亡的快车。

58、人生最大的财富不是腰缠万贯,也不是拥有国姿天香,而是拥有一个身心健康的体魄。

59、索贿受贿,贪赃枉法,只是一时的风光,但他的代价却是一生牢狱生涯。

60、教育、制度、监督并重惩治、预防、查处齐抓。

61、放私欲、财欲、损国害己抓党纪、政纪严惩腐败。

62、坚持和发扬党的优良传统廉洁从政;教育和惩戒腐败违纪行为利国为民。

63、自重、自省、自警、自律方能走端行正;慎独、慎微、慎权、慎欲勤为干事创业。

64、执法如山方显凛然正气,清正廉洁自会宠辱不惊。

65、秉公执法,维护法律尊严;浩然正气,展示红盾风采。

66、廉洁自守能提升生命价值,放纵私欲是自毁锦绣人生。

67、执法公正心坦然,清廉不贪自从容。

68、慎言慎行一身正气,清正廉洁两袖清风。

69、头顶国徽,对国家负责尽职尽责;肩扛红盾,为人民服务自警自励。

70、依法行政要牢记职责不辱使命,置身商海应清正廉洁自警自省。

71、工商事业重如山,个人名利淡如水。

72、职权对廉洁者是一把人生的拐杖,对贪婪者是一把自刎的利剑。

73、固本清源,反腐倡廉。

74、预防职务犯罪,需要您的参与。

75、预防职务犯罪,人人有责。

76、依法惩治腐败,构建和谐社会。

77、加强廉政文化建设,开创反腐倡廉新局面。

78、在其位,谋其事,尽其责,廉其政。

79、严格自律出廉政,服务创新谋发展。

80、如果你失去了金钱,则失之甚少;如果你失去了自由,就失去了一切。

81、一失足成千古恨,贪小便宜吃大亏。

82、执政以廉为本,为官以勤为先,清正廉洁格言。

83、做人一身正气,为官一尘不染。

84、名位利禄皆为身外之物,品格事业才是立身之本。

85、清正在德,廉洁在志。

86、党的事业重如山,个人名利淡如水。

87、有公德乃大,无私品自高。

88、名节重于泰山,利欲轻如鸿毛。

89、一文虽微,能污清白人格,万金价昂,难收公道人心。

90、一念之贪,损自德,毁自身,殃及儿女;两袖清风,躬于行,利于民,感召世人。

91、处事要公,公生明;律己要廉,廉生威;待人要诚,诚生信;工作要勤,勤生效。

92、心正则廉洁,身正则刚直,行正则威严。

93、为政不贪,头顶蓝天;为政不廉,利剑高悬。

94、贤能兴家,廉可避祸。

95、权力和廉政相加等于服务,权力和贪欲结合等于自毙。

96、职权,对廉洁者是一根人生的拐杖;对贪婪者是一把自刎的利刃。

97、戒贪,求心安理得;慎行,为正人君子。

98、心底无私天地宽,一生一世不翻船。

99、牢记宗旨,永葆本色。

100、人才是压出来的,高效率是严出来的。

101、不给别人一点送礼的由头,不给自己半点腐败的念头。

102、蚁穴失察必崩大坝,小贿不拒定成巨贪

103、家庭应该是廉政的港湾,而不应该成为腐-败的漩涡。

104、不贪不占,以品行得声誉,全心全意,当公仆赢人心。

105、克服“衙门作风”,力倡雷厉风行。

106、大事小事秉公办事,小节大节廉字为节。

107、取不义财,当心要下台。

108、千金经手过,不沾一文钱。

109、勿为名累,勿为利锁,勿为权迷,勿为欲困。

110、金钱美女不下水,花言巧语不受骗。

111、污泥不染为尊,清正廉明为贵。

112、官勿躁,当权勿暴,当人勿傲。

113、名节源于党性,腐-败止于正气。

114、多植荷花塘自清,勤反腐-败政自明。

115、身有正气,不言自威。

116、为政重在廉,做人重在诚;说话重在信,办事重在实。

117、勤奋做事尽公仆之责,

118、清白做人守党员之本。

119、把住自己的嘴,清静如水。

120、拴住自己的腿,足不沾灰。

121、管住自己的手,甘愿吃亏。

122、收住自己的心,无私无畏。

123、贪欲是腐-败的温床,自律乃廉洁的沃土。

124、廉政勤政堂堂正正,秉公为民清清白白。

125、勿以官小而不廉,勿以事小而不勤。

126、贪欲无度,牢狱自筑。

127、“贪”字近乎“贫”,“婪”字近乎“焚”。

128、警钟长鸣长鸣长警,醒言常省常省常醒。

129、与其后悔于已然,不如防患于未然。

130、廉洁源于自律,堕落始于贪婪。

131、廉能生威,廉能聚人,廉能聚心。

132、廉政准则天天念,心中有条高压线。

133、勿为名累,勿为利锁,勿为权迷,勿为欲困。

134、污泥不染为尊,清正廉明为贵。

135、防微杜渐,勿使小节成大恶;反腐倡廉,常将警钟鸣心头。

136、贪是腐蚀心灵的毒酒,

137、廉是滋补身心的良药。

138、心公官必正,行端官自清。

139、常怀为民之心,常听为民之言,常思为民之策,常兴为民之举,常记为民之托。

140、两袖清风,为党为民不为私。

141、为官以廉为先,为政以勤为基,为民以实为本。

142、廉洁奉公处处为群众着想,艰苦奋斗事事为人民操心。

143、高尚的人为廉政找方法,

144、堕落的人为腐-败找借口。

145、交友信义为先,从政勤廉为本。


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