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名师的教育格言格言|语录|名人名言

教师最喜欢的教育名言

1、吾爱吾师,吾更爱真理。亚里士多德

2、每关闭一所学校,就得多造一座监狱。马克吐温

3、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段,大搞题海战术,让学生死记硬背,这会除输掉我们的下一代。迈克尔盖森

4、教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。叶圣陶

5、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦

6、教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。威廉叶芝

7、一个教师写一辈子教案,不一定会成为名师;如果一个教师能写三年反思,就有可能成为名师。叶澜

8、读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

9、学然后知不足,教然后知困。《礼记学记》

10、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知

11、办好教育的关键,第一在教师,第二还在教师。永井道雄

12、与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。于漪

13、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。第斯多惠

14、欲文明其精神,先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣,则文明之精神随之。毛泽东

15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子

16、少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深,为所得之浅深也。张潮

17、我学习中等,按学校的标准,我算不上是个好学生。不过后来我发现,能忘掉在学校学习的东西,剩下的才是教育。爱因斯坦

18、办好教育的关键,第一在教师,第二还在教师。永井道雄

19、想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。吴非

20、教师的职务是“千教万教,教人求真”;学生的职务是“千学万学,学做真人”。陶行知

21、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

22、教育的目的是培养人的个性。赫伯特斯宾塞

23、须知参差多态,乃为幸福本源。罗素

24、先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜得学生。陶行知

25、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。威廉萨克雷

26、捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知

27、教育的目的,并非制造学者、专家、寻找工作的人,而是培养完整的男男女女,使他们从恐惧之中解脱出来;因为唯有在这样的人之中,才有持久的和平。克里希那穆提

28、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸葛亮

29、我们所需要的书,应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。卡夫卡

30、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由地生活,从自由地生活中得到真正的教育。陶行知

31、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。陶行知

32、兴趣才是最好的教师,它远远胜过责任感。爱因斯坦

33、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子()

34、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。周国平

35、教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。卡尔雅斯贝斯

36、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。爱因斯坦

37、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。夸美纽斯

38、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。陶行知

39、教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。约翰杜威

40、不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。孔子

41、记住你的管教的目的:应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让别人来管理的人。赫伯特斯宾塞

42、真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。帕克帕尔默

43、我认为教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。约翰杜威

44、使学校适合儿童,而不是使儿童适合学校。亚历山大尼尔

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关于家庭教育的名言名句

1、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验,而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

2、父母唯有不断进取,通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶

3、穷人的孩子早当家,但必须警惕“人穷志短”。

4、所有纨绔子弟都是富裕子弟,尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。

5、谁能让孩子“动如脱兔,静如处子”,谁就掌握了教育的秘密。

6、谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。

7、父母要想培养孩子一个健康的人格,就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

8、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

9、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

10、平时在家里,父母和孩子尽量保持一种平等的地位,遇事要征求孩子的意见。

11、父母要准备一个记事本,记录和孩子在一起发生的事情,或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程,其实就是一个简单的反省自己的过程。

12、父母不要万事代劳,剥夺孩子的生活自理能力。

13、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

14、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上,因为孩子一年有一半的时间都在家里,所以家庭教育和学校教育一样重要,甚至更重要。

15、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

16、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

17、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构,却鲜有自己参加家庭教育培训。

18、如果你做到了以上二十条家庭教育格言,定能成就优秀孩子哦。

19、良好的个性胜于卓越的才智。

20、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

21、天赋如同自然花木,要用来修剪。

22、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

23、一个行为反复养成习惯,习惯反复形成品质,品质改变命运。

24、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。

25、只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

26、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

27、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

28、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

29、父母要给予孩子自由成长的空间,对错误的方向给予引导,对于正确的方向给予鼓励。

30、爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友,教育才能发挥作用。

31、对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。

32、幼儿的学习是全方位,并不局限于读写算和各种技艺。

33、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

34、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。

35、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

36、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

37、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

38、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。

39、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

40、在达到理智的年龄之前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

41、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

42、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

43、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。

44、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

45、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

46、只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

47、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。

48、性格塑造始于婴儿时期。

49、如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

50、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。

51、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

52、结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。

53、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

54、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

55、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。

56、一个人的成功=1%IQ——智商)+99%EQ——情商)。

57、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

58、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。

59、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。

60、丰富的想象力比书本知识更重要。

61、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想有感情的。

62、运动贵有恒,饮食贵有节。

63、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

64、没有体谅和信任,便没有友谊。

65、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

66、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

67、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。

68、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。

69、育儿过程有艰辛,也有欢乐。

70、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。

71、对症下药方可治愈疾病。

72、家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。

73、刘良华家庭教育格言100条。

74、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本,它是“培根教育”。

75、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

76、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

77、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育,对孩子的身心成长极其不利。——许传利

78、孩子出生之后,父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”,就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境,把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

79、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。

80、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难,让他为他人提供力所能及的帮助,并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难,让他为苦难者提供力所能及的帮助。

81、父母关心孩子的性健康,等于给了孩子一生的幸福。——马文会

82、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力,由此激发他的“自强欲望”,让自己变得更加强大,负责任地成长,以便将来能够帮助更多的他人。

83、把天真快乐的童年还给孩子,保存和丰富孩子的感受能力吧,它是自然对人类最大的恩赐,它是孩子终身的财富!——甄世田

84、孩子的成长有两个关键期,第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后,13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”,以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”,会后患无穷。

85、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。——顾欣

86、父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。

87、换一种眼光看孩子,你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

88、不让孩子早产,也不让孩子过早地入学。孩子不能早产,因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护,让胎儿有了足够的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学,因为孩子需要在家庭获得足够的保护,让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后,再出去和外面的他人交往。中医的说法是:“争气内存,邪不可干”。

89、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。——赵静波

90、学校教育总是重视学生的知识学习,站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边,更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭,学校的归学校。上帝的归上帝,恺撒的归恺撒。

91、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和

92、性格好的标准是“文明其精神”,身体好的标准是“野蛮其身体”,学习好的标准是“自学自得”。

93、有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习,类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

94、学业成绩是人的成长的冰山一角,冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

95、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童,如果从0岁就对他进行理想的教育,那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育,即便是教育得非常出色,也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话,充其量只能具备60度能力。这就是说,教育开始得越晚,儿童能力的实现就越少。——木村久一语

96、贫穷是教育资源,富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

97、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”:“我不同意你的观点,但我誓死扞卫你说话的权利。”

98、成功的教育是“虎父无犬子”,失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

99、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利,如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令,那么,孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

100、作为父母,必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶

101、了解并欣赏孩子的特长,让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

102、3岁前后严格管理,做孩子的家长;13岁前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九,无效的激励是朝九晚五。

103、孩子的成长需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己,孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生,但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹,又没有伙伴,“独生”子女就跌入双重的孤独:不仅独生,而且独长。

104、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。——吕斌

105、孟子的母亲三次搬家,卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前,不让孩子有过多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

106、无论父母有多大的成就,孩子的教育失败,整个人生就失败。

107、好的父母守望孩子,让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事,让孩子被动成长。

108、好母亲把儿子当朋友,坏母亲把儿子当情人。

109、人类有两件事情最难:一是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。——康德语)

110、“要想身体安,三分饥和寒”。饭前禁止吃零食,让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子,身体必不好,性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那样畏寒。

111、对于稍懂事的孩子,可以给他一个眼神或某种暗示,保持暂时的沉默,常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

112、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

113、管吃管睡适合驯养宠物,不适合教育孩子。

114、应该尊重保姆的劳动,劳工神圣,但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

115、贫穷是重要的教育资源,穷人的孩子早当家。

116、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

117、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感,更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

118、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样:让孩子自己解除障碍,让孩子自己经历磨难,让孩子自己经历困难,只在孩子努力之后实在无法解决困难时,才降落到孩子的身边。

119、对于稍年长的孩子,父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他,绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

120、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子,或者为孩子聘请家庭教师。

121、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子,就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师,而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

122、让孩子玩“自食其力”的游戏,让孩子离开父母,到苦难的地方:如果他不劳动,他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

123、有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

124、一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。——张石平

125、带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,去看电影,这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

126、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

127、从长远来看,家庭中父母之间的关系,也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情,影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会

128、要想孩子成才,家长绝不能越疽代疱,要顺其自然,让孩子自己走自己的路,水到自然渠成!——萧雨

129、赏识孩子一定有限度,惩罚孩子一定有分寸,并且需要有明确的操作方式。——林格

130、在孩子犯错的情况下,对其进行适当的惩罚是必要的,但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格

131、在惩罚一个人时,最重要的是唤醒人的自尊自信:我是真正的人,优秀的人,错了应该受惩罚,接受惩罚是为了更好地做人。——林格

132、我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平

133、明朝思想家王守仁语:“大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。”

134、有些家长为让孩子学习进步而赏钱,此举无异于贿赂,是极其错误的。——东方

135、从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

136、父母对子女期望值过高所导致的结果,往往是适得其反。——东方

137、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来,恢复学生的自由思考的天性。——苗体君

138、把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君

139、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民,才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君

140、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑恶的污染。——张于义

141、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐,让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平

142、让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝

143、在孩子的成长过程中,没有比让孩子自信更重要的了。——元曲

144、在早期教育中,应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望,不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化)。——甄世田

145、保存丰富孩子的感受力,最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中,让孩子关注它周围的世界。——甄世田

146、要带孩子冲破他生活的狭小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田

147、要有意识的让孩子体验一些非常态环境,如狂风暴雨,漫天飞雪……——甄世田

148、如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

149、多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

150、“磨难”好比孩子成长过程中的钙,是不可或缺的精神营养。——李浩

151、培养孩子坚强乐观的心理品格,能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

152、要使孩子登上才智的高峰,争论是一条极为重要的途径。——水仙

153、对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

154、教会孩子回报,这是父母育儿职责中不能漏掉的一课,也是孩子日后被社会接纳的基础。——高山

155、在带孩子的过程中,老人应把握好教育孩子的尺度,既不能越位,也不做摆设的花瓶。——李旭

156、喜欢孩子,但不溺爱。——李旭

157、新时代的教育总有新要求,尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样,祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用,有益于孙,有益于己。——李旭

158、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要,早期教育也不例外。——甄世田

159、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下,形式主义地掌握大量知识,必然造成人的感受萎缩。——甄世田

160、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事,是对他积极性的最大打击。——蓝天

161、无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲

162、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。——吕斌

163、一个人可能很贫穷,但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田

164、一个人可能很富有,但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁)的他很可能不会真正享受生活的欢乐!——甄世田

165、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端,如枝头的第一束花朵与最后一片叶子,天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨,第一场雪,黎明朝日与月落黄昏,只要你有时间,自然,永远是孩子最好的书本!——甄世田

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朱永新教育名言
1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
  
  2、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的
  
  3、没有教师的成长,学生的成长是不可能的。
  
  4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题。
  
  5、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。
  
  6、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。
  
  7、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。
  
  8、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
  
  9、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。
  
  10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。
  
  11、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
  
  12、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
  
  13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。
  
  14、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
  
  15、最具讽刺意味的是,相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟,但对作品本身的内容却一无所知!
  
  16、面对互联网,教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别、选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任。因此,教师要首先熟悉并运用互联网技术。
  
  17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
  
  18、我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。
  
  19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者,对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升,其中蕴含着最鲜活的生命形态,充满着本色的活力与生机。
  
  20、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
  
  21、世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反,失败者却主动出让命运的决定权,不相信人的可变性,从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。
  
  22、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
  
  23、改变中国教育的形态,推进学习社区教育功能两件事:大力培养学生强烈的信息意识与能力,让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
  
  24、历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。
  
  25、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!
  
  26、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!
  
  27、但现在我们的学生离大自然何其远矣!当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是,学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”,不懂什么叫“炊烟四五家”,不懂什么叫“惊涛拍岸”,也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”,是美育的源头活水。
  
  28、生命的美育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命。只有这样,我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折,他都不会轻易放弃生命;不管他处于什么样的人生阶段,他都能享受到属于自己生命的乐趣。
  
  29、生活的美不等于生活的完美,生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分,是生活应有的色彩,而且,我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
  
  30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度,在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
  
  31、我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。
  
  32、学校应充分利用社会的各种教育资源,调动一切可以调动的力量,应尽一切可能请进名师专家,让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动,多少会使他们觉得大师就在身边,大师并不遥远。
  
  33、其实,教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子,让他去试一试?当然,从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约,因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美,教师不能轻易放弃。
  
  34、生活中的一些人,为什么没激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
  
  35、教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。
  
  36、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
  
  37、你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。
  
  38、教师应该有三历:学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。
  
  39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
  
  40、只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。
  
  41、只有爱,才能感受到生活的乐趣;只有爱,才能创造和谐的人际关系;只有爱,才能享受到人生的真谛;只有爱,才能感受到人类的伟大;只有爱,才能赢得爱。
  
  42、无论遇到什么情况,我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己,还能指望谁相信他呢?
  
  43、面对生活的风风雨雨,只有具备坚强意志的人,才能活出多彩的人生。
  
  44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。
  
  45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候,不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此,改变教育,我们必须改变社会的教育认知水平。
  
  46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。
  
  47、享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。我们扪心追问,在学校的每一天,我自己快乐吗?孩子们快乐吗?答案可能是不乐观的。幸福是一种体验,同样的日子,有人觉得幸福,有人却感觉不到幸福。但是,可以肯定,没有教师的幸福,就不会有孩子们的幸福。
  
  48、赏识导致成功,抱怨导致失败。
  
  49、生活毁灭人是无声无息的,就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样,生活成就人也是无声无臭的,只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。
  
  50、童心是一种境界。老子的着作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能会有天才的洞察力,惊人的创造力。
  
  51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过,“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出,但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
  
  52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福,是否快乐,在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且,这两个世界又是互相影响的。在情感世界,如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子,真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通,他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时,在智慧的世界,他也一定会找到“把发现留给学生”的办法,让学生每一天都在期待和惊喜中度过。
  
  53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了,取决于一个人有没有良好的自我认识能力,能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标;取决于一个人有没有充分的自信心,相信只有自己才是自己命运的主人;取决于一个人有没有高度的自控力,努力扼制自己的非目标行为,调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说,能否成才,在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”
  
  54、只有做到“有所不为”,调节自己的全部身心向既定目标迈进,你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命运的主宰者。
  
  55、父母和老师在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力因素的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人,更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度,乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道,所谓“三分天注定,七分靠打拼,会拼才会赢”,只有自己才是命运的主宰。
  
  56、对我影响较深的教育信念是:教给学生们惠及一生的东西:用传统的精华为其奠基,用人文的环境为其培植,用现代的技术为其武装,用科学的理念引导其发展。
  
  57、“大凡有成就的教师,对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树,又必须深深地扎根于教育实践,对教育有深入的思考与研究。”
  
  58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神,正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此,怎样振作精神,活得精彩,是我们每一个教师应该思考的问题。
  
  59、教育的最高境界是以不变应万变。其实,教育的真理应该是有永恒的一面的,我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样,我们的行走就会从容一些,心理就会坦荡一些。
  
  60、教师本身就是课程。其实,无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的,往往是永恒的。
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赞美老师的名句

1、您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

2、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。

3、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。[美国]布鲁纳

4、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

5、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

6、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

7、学生身上散发的智慧之光,永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

8、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印,伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您用辛勤的汗水,把满园的桃李浇灌,用纯净的爱心,在纺织五彩的花环。

9、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

10、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作,所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

11、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

12、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

13、您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。

14、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。

15、我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。洛克

16、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

17、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

18、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

19、我们喜欢您,老师,您不仅有渊博的知识,还有一颗和我们相通的心。

20、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。

21、不管是白昼还是黑夜,我都珍藏着,您给予我的那片燃烧的阳光,我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。

22、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您老师的爱,天下最伟大,最高洁。

23、老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。

24、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

25、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!

26、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰。

27、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。()不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

28、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。

29、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。

30、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

31、为别人照亮道路,自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。[前苏联]捷尔任斯基

32、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子

33、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

34、十年树木百年树人。

35、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。

36、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

37、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

38、不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。居里夫人

39、春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。

40、啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

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朱永新教育随笔选摘

1、面对互联网,教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别、选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任。因此,教师要首先熟悉并运用互联网技术。

2、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。

3、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

4、最具讽刺意味的是,相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟,但对作品本身的内容却一无所知!

5、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者,对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升,其中蕴含着最鲜活的生命形态,充满着本色的活力与生机。

6、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。

7、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。

8、我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。

9、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

10、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

11、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

12、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的

13、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。

14、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题。

15、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。

16、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

17、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

18、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

19、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

20、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

21、世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反,失败者却主动出让命运的决定权,不相信人的可变性,从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

22、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

23、改变中国教育的形态,推进学习社区教育功能两件事:大力培养学生强烈的信息意识

与能力,让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

24、历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。

25、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!

26、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!

27、但现在我们的学生离大自然何其远矣!当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是,学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”,不懂什么叫“炊烟四五家”,不懂什么叫“惊涛拍岸”,也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”,是美育的源头活水。

28、生命的美育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命。只有这样,我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折,他都不会轻易放弃生命;不管他处于什么样的人生阶段,他都能享受到属于自己生命的乐趣。

29、生活的美不等于生活的完美,生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分,是生活应有的色彩,而且,我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。

30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度,在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

31、我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。

32、学校应充分利用社会的各种教育资源,调动一切可以调动的力量,应尽一切可能请进名师专家,让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动,多少会使他们觉得大师就在身边,大师并不遥远。

33、其实,教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子,让他去试一试?当然,从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约,因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美,教师不能轻易放弃。

34、生活中的一些人,为什么没激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。

35、教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。

36、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

37、你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。

38、教师应该有三历:学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。

39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。

40、只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。

41、只有爱,才能感受到生活的乐趣;只有爱,才能创造和谐的人际关系;只有爱,才能享受到人生的真谛;只有爱,才能感受到人类的伟大;只有爱,才能赢得爱。

42、无论遇到什么情况,我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己,还能指望谁相信他呢?

43、面对生活的风风雨雨,只有具备坚强意志的人,才能活出多彩的人生。

44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。

45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候,不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此,改变教育,我们必须改变社会的教育认知水平。

46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。

47、享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。我们扪心追问,在学校的每一天,我自己快乐吗?孩子们快乐吗?答案可能是不乐观的。幸福是一种体验,同样的日子,有人觉得幸福,有人却感觉不到幸福。但是,可以肯定,没有教师的幸福,就不会有孩子们的幸福。

48、赏识导致成功,抱怨导致失败。

49、生活毁灭人是无声无息的,就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样,生活成就人也是无声无臭的,只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。

50、童心是一种境界。老子的着作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能会有天才的洞察力,惊人的创造力。

51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过,“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出,但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。

52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福,是否快乐,在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且,这两个世界又是互相影响的。在情感世界,如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子,真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通,他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时,在智慧的世界,他也一定会找到“把发现留给学生”的办法,让学生每一天都在期待和惊喜中度过。

53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了,取决于一个人有没有良好的自我认识能力,能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标;(励志吧http://)取决于一个人有没有充分的自信心,相信只有自己才是自己命运的主人;取决于一个人有没有高度的自控力,努力扼制自己的非目标行为,调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说,能否成才,在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”

54、只有做到“有所不为”,调节自己的全部身心向既定目标迈进,你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命运的主宰者。

55、父母和老师在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力因素的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人,更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度,乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道,所谓“三分天注定,七分靠打拼,会拼才会赢”,只有自己才是命运的主宰。

56、对我影响较深的教育信念是:教给学生们惠及一生的东西:用传统的精华为其奠基,用人文的环境为其培植,用现代的技术为其武装,用科学的理念引导其发展。

57、“大凡有成就的教师,对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树,又必须深深地扎根于教育实践,对教育有深入的思考与研究。”

58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神,正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此,怎样振作精神,活得精彩,是我们每一个教师应该思考的问题。

59、教育的最高境界是以不变应万变。其实,教育的真理应该是有永恒的一面的,我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样,我们的行走就会从容一些,心理就会坦荡一些。

60、教师本身就是课程。其实,无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的,往往是永恒的。

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俞敏洪:一个优秀的人的标志和特点

  俞敏洪:一个优秀的人的标志和特点
  
  讲话总要有个主题,因为今天在座的都是优秀的人,所以我的主题是“一个优秀的人的标志和特点。大家把我讲的这个内容跟你自己去对照一下,看看我们怎么样才能使自己成长得更快。因为你们毕竟都还很年轻,当然我们这儿也有年龄稍微大一点儿的。但是,我相信一个人的成长,即使到了80岁,只要你还活着,依然是可以继续下去的。
  
  我相信获得优秀代表的称号不是你们的目的,它只是你人生道路上的一个小小的点、一个小小的荣誉。在这个荣誉之上,我们还要使我们的生命、使我们的工作、使我们的学识不断地长进。
  
  当然,首先我想说的是人无完人。我一直在向优秀的人靠近,我这辈子一直在追随优秀的人的脚步。从进入北大开始,我的很多同学就成为了我学习的榜样。到我大学毕业以后,很多北大的老师也成为了我学习的榜样,否则我不会从一个给五十人的课堂上课,只剩下三个学生的人,而最后成为北大的优秀老师。创立新东方以后,我不断地向新东方的各种人学习,不管年轻的、年老的,对我来说没有区别,惟一的区别就是他们身上有没有值得我学习的东西。我可以从这个人身上学这个东西,从那个人身上学那个东西。现在我在中国和世界更大的范围内跟很多着名的企业家、政治家、思想家打交道的时候,跟很多成功人士打交道的时候,我从他们身上看到一些优秀的东西。
  
  你不可能看到你身边的人完美到你发现他身上一点儿缺点都没有,如果在我身边工作,你会发现我身上有很多缺点,而且有些缺点还挺顽固的。优秀是挺难的一件事情,但是,我们可以总结一些要素,看看在我们的生命中优秀的人是怎么样的。
  
  我总结了一下,一个优秀的人的标志和特点大概有八条:
  
  第一条,一个优秀的人对生命会无比热爱。会很高兴地每天等待着太阳出来,没有太阳的时候,也会很高兴地等待着下雨天的到来,在月亮阴晴圆缺的时候,总是等待着月夜那一刻的美丽……这些都是对生命热爱的标志。一个对生命热爱的人首先是爱自己,要有自信,当然不是狂妄。第二还要兼顾到别人,喜欢交朋友,一个对生命热爱的人喜欢交朋友,一个天天闷在家里的人、心理阴暗的人是不太敢去交朋友的,因为他既不相信别人,也不相信自己。当然,对大自然的热爱也是对生命热爱的一个重要组成部分。这就是我原来讲课的时候反复强调的“三热爱--爱自己、爱他人、爱自然。“三热爱是优秀的第一个标志,我们在座的人都可以检讨一下自己,不管生命中遇到多少艰难困苦,你依然对生命保持着热情吗?不管被多少人打击,不管你被多少人欺骗,你依然对生命保持着热情吗?实际上,这是一个特别重要的优秀的标志。
  
  我有一句话,前两天我跟员工也讲过,叫做成熟是什么?也就是说一个人真正的成熟和有悟性或者说智慧是什么?它是能够坦然地承受生命中所出现的一切苦难、困苦、挫折、失败,并把这些东西当作自己生命成长的必由之路。当然,这有点儿像孟子所说的“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨这样的一个概念。你要真心地接受,对生命不再有任何抱怨,这是一件很难做到的事情。当你对生命中出现的任何东西不再有任何抱怨,能够坦然接受,并且想办法把事情往好的方向去引导的时候,你就已经具有了优秀的人的第一种标志。其实,这第一条就已经非常难以做到了。
  
  第二条,有一份喜欢并且愿意专注投入的工作。在座的各位为什么能获得“优秀管理者的称号或者是“优秀员工、“优秀教师的称号呢?因为你们对工作的专注,因为你们对这份工作的热爱。当然,对新东方的事业本身很喜欢,这是一个特别重要的标志。我们听过无数的名人讲过,叫做“工作着就是幸福的。一个人有斗志,喜欢去挑战自己做更难的工作,挑战更重要、更能锻炼自己的岗位,其实这是一个让生命充实的标志。为什么现在的官二代或者富二代、有钱人家的子女,一般来说都没有对生命真正的幸福的感受,因为他们缺乏我们身上这种对工作感到一种幸福的那种深刻的感悟。有一份你真正喜欢的工作,愿意把它深入下去,把它做得尽善尽美,同时用这份工作来获取一份收入,是再好不过的事情。
  
  我觉得我生命中两种幸福是有的:第一是我有那么一段时间非常专注于读书,读书使我的生命无比充实,到今天为止我也在读书;第二是工作,从小到大我几乎没有一天不工作的,小时候干农活我是一把好手,到大学教书我成为教书中最专注的人,我专注做新东方近二十年,一直做到今天,这就是工作。尽管工作有的时候会很累,但是没有工作会更加难受。所以,大家不要小看工作的份量,并且一定要认真地去想,这辈子我到底干什么工作最合适。
  
  第三条,对于得失并不是很在乎。得失是什么概念呢?得到当然是无所谓,你得到的东西你当然会开心,不管是钱、是名誉、是地位,还是女朋友或者男朋友,还是“优秀代表的称号,得到比较容易接受,但失去有的时候就不一定能够坦然地接受。比如说,明年评奖的时候,领导觉得应该考虑到其他人的感受,评了另外一个人,虽然你工作比他还要优秀,但是要你让出来,你是不是就会很难受。如果就这样一个小小的事情你就会很难受,那何况更大的事情呢。?人有时候会失去很多东西,如果说一个人对得失,特别是对于失去特别在乎,生命就会走弯路。我们可以看到很多企业家已经有了几十亿、上百亿的资产,最后还要搞金融欺诈,搞数据欺骗,想要股价高一点儿,这就是得失之心太重。所以,我常常说新东方的财务人员最好做。为什么呢?我跟他们说的一句话就是朱镕基说的四个字:不做假账。永远不允许有假数据,不允许有假账,这样大家都开心,也会觉得很安全。所以,不要因为背后有利益,不要因为背后有地位和名声,就把得失看得太重。得到是人生的赏赐,失去就坦然面对。如果得失之心太重,就会非常麻烦,想要掌权,想要地位,想要金钱。有的时候鱼与熊掌不可兼得,像一些政府官员那么有权力,能调动那么多的资源,但还要贪污,因为有了权,他还想要钱,结果这个权力又变成了贪污的最佳资源。人生任何一个岗位上,就是要饭的人都会有得失之心,所以大家一定要记住对于得失不要很在乎,这是第三条。
  
  第四条,做任何事情一定要关注到别人的感受,一定要考虑到别人的利益。任何人不管说话还是做事情,不关注别人感受的,肯定到最后自己活动的空间会越来越窄。为什么?因为你老伤别人,别人就会防着你,别人就会想办法挤兑你,直到把你给挤兑走为止。
  
  在新东方被辞退的人一般只有两种人:第一种人是确实工作能力不够或者工作态度不好;第二种人是尽管工作能力很强,但是却被周围的人给挤兑走了。虽然你工作能力强,但是周围没有一个人说你好,你再强也没有办法。为什么?因为这个机构的文化氛围被你破坏掉了,结果只能把你给挤兑走。所以说,有能力的人并不一定必然都是能有好结果的人,就是因为这个原因。因此,对于我们来说,要关注他人的感受,从语言上到行为上都是一个特别重要的东西。
  
  当然,人不可能十全十美,陈向东有被我伤害的时候,周成刚有被我伤害的时候,沙云龙、汪海涛、李国富全有被我伤害的时候,这些都是新东方总裁办公会的人员,有的时候被我伤害到难受得不得了,恨不得回去以后拿把锤子来砸我。但是,我还是尽力地努力做到对周围的人尽可能让他们有一个好的感受。我可以坚持原则,但是我坚持原则用两种方法表达出来:一种是用严厉的、不留情面的方式,我也可以用另外一种方式表达出来,就是用友好的语言来表达我对这个原则的坚持和不可动摇性。牛根生说过一句话,我觉得他说得特别好,叫做“做的事情再好,你的心再好,但是你的嘴巴不好,就是你这个人不好。因为说出去的话就像泼出去的水,你把人给伤了,人家会记你一辈子。如果我骂你是头猪,你能不记我一辈子吗?
  
  我们很多领导、管理者一不小心就会说你“这个傻什么什么之类的,我觉得这看上去好像你跟他很亲密,但实际上你在跟他说话的时候,是带有侮辱性的。这意味着什么呢?人格和尊严是我们每一个人,尤其是新东方人必须记住的。我们可以有岗位上的不同,我作为新东方的董事长比你的岗位要高许多职级,但是当我们面对面的时候,你是人,我也是人,我们两个是平等的。所以,要以对人的态度来对待你身边所有的人,不要看到领导就溜须拍马,就低三下四;看到自己的下属,也完全没有必要颐指气使、狐假虎威,完全没有必要。当我们自己摆正了心态,把所有人都当作是一个平等的人来看的时候,你就为中国的和谐社会做了一件大事。为什么?因为中国社会之所以出现那么多问题,原因之一就是因为岗位的不同导致了人格的不平等。我们很多主管在这方面做得远远不够,我常常收到告状信,说主管不尊重人,拉帮结派,谁给他钱、请他吃饭,他就给谁排课等,像这样的情况在新东方并不在少数。
  
  第五条,努力地追求成就感和荣誉感。大家请记住,这个追求要符合前面那四条,否则就会变成不择手段。每个人都要有成就感和荣誉感,一个没有成就感和荣誉感的人,是不可能创造新的成就的,也不可能去创造财富。所以,人要有上进之心,这个上进之心当然就是追求成就感和荣誉感。为什么?成就感和荣誉感的基本特点就是别人承认你了,像大家现在获得了这个优秀代表的称号,说明新东方承认你,你到这儿来是有荣誉感的。(励志演讲; )刚才大家在那儿照相的时候是有荣誉感的,到这儿来跟集团领导们一起吃饭是有荣誉感的,下午去台上领奖是有荣誉感的。大家来肯定不是冲着背后那点儿奖金来的,大部分人领回奖金就请自己的团队吃饭了,很少有人拿了奖金就放到自己的钱包里。你请大家吃饭,大家很开心,觉得分享了共同的荣誉。实际上,你也不会在乎那点儿钱,但是你会在乎这份荣誉感。
  
  假如说你获得了这个奖励,结果又给你拿掉了,你会难受至少两个月,会觉得很不是滋味。这背后是什么呢?是成就感和荣誉感。所以,每个人都要追求成就感和荣誉感。但是,不要把自己的成就感和荣誉感变成贪欲,如果把自己的成就感和荣誉感变成了贪欲,就会出问题。比如我对我的孩子的教导也是这样的,我说要追求上进,但是不允许因为没有得到那个名次,最后自己难过、沮丧,而要下一次继续努力。得第一名当然很好,第二、第三名也挺好,第四、第五名也不错,哪怕排名在中间也挺好,但只要有一种感觉,就是说我下次要比这个名次再高一点点,假设说我这次是第15名,下次我能不能到第13名或者12名,我觉得这就是追求上进,就是让自己变得越来越好。这个特别重要。
  
  我是一个追求成就感和荣誉感大于追求财富和社会地位的人。到今天为止,我看重的不是新东方给我带来多少钱,也不是新东方给我带来了多少社会地位,我看重的是我因为做事情的这种成就,新东方每年为两百五十万名学生服务,新东方三万名员工中的大部分还是比较开心地在这儿工作,因此获得一份稳定收入,能够养家糊口,这是我觉得开心的事情,这就是荣誉感。当然,这种荣誉感包括比如新东方去美国上市,我根本就不在乎上市后我能拿多少钱,但是我却很在乎新东方代表中国的教育在世界上的这样一个形象,这就是成就感和荣誉感。所以,大家一定要记住,对于这种东西的追求,要大于对金钱本身的追求。
  
  第六条,始终不要忘记每天都要坚持不断地学习和成长。我们在座的都是优秀代表,我做一个统计,各位优秀代表们,你们一年读书有超过二十本的请举手。你看,连5%都不到,请把手放下。5%都不到,非常遗憾。新东方是教育培训机构,你们代表什么?我们在教育培训机构工作,面对的是要不断长进的人,不管是老师还是员工,读书是我们长进最重要的一个途径。当然读书不是惟一的途径,我们要读万卷书,我们要行万里路,我们要阅人无数,我们要名师指路,我们要个人领悟,这五大要素没一个要素可以少。但是,我们第一个要素都没有完成,别说读万卷书了,一年读二十本书难吗?相当于一个月读一本半,怎么会难呢?你在路上的时候,你坐火车、坐飞机来回的路上,一本书就读完了。你们在路上干什么呢?逛商店买包,却不买书,网上一淘就是假的LV之类的东西,几百块钱买回来,觉得挺开心。为什么不买书呢?现在网上很多电子书,可以随时读的。再问大家另外一个问题,网易上的世界名牌大学的公开课已经放了三年了,请问我们这儿有多少人去听过网易上面的公开课,哪怕只有一门课,请举手。这个要稍微好一点儿。哈佛大学的幸福课、公正课,耶鲁大学讲的死亡课等,你们为什么不去听呢?还有上面的文学赏析课、宗教课,都可以听。如果我有时间听,你们肯定也有时间听。你们为什么不听?有的说听不懂英语,现在中文翻译全在上面,听不懂英文,可以看中文。为什么不去学呢?还有,我们有些人看到周围的人获得了荣誉,看到别人拿到了比自己更高的奖金,因此产生妒嫉和抱怨的心理。有没有想到周围的每一个人都值得你去学习,每一个人的身上都有某种优点。?阅人无数,阅就是阅周围的同事,了解周围的同事的每一种感觉、感受,通过自己的观察来学习他们身上的优点,避开他们身上的缺点。你看见一个不被欢迎的人,马上就要去想这个人为什么不被欢迎?最主要的问题是什么?如果这个人被人欢迎,最主要的优点是什么?你要去想,不断地学习。
  
  既然大家都已经是获奖代表了,我给大家提一个要求,拿你们的钱先买二十本书。我让总裁办公会的成员来开书单好了,我开五本,陈向东开五本,周成刚开五本,沙云龙开五本,我们把二十本书的名单合起来,发到大家的邮箱里,你们今年至少读二十本书。明年来的时候,我问读了二十本书吗?希望大家都举手。
  
  要认真学习,我现在读书大概一年是五十本左右,所以我对你们提的要求已经很低了。我肯定比你们忙,对不对?所以,大家要读书。像沙云龙老师我估计他一年读书大概应该是一百本左右,陈向东老师也应该是至少五十本以上,因为他讲座的时候,常常会把书中的语言用照相机拍下来,给我们讲。新东方总裁办公会的成员都还不错,还有新东方的校长们,我做过调研,让读超过二十本书的举手,结果50%以上的人举手。
  
  第七条,真诚、坦率、阳光的性格。就是说人家跟你打交道,一眼就能把你看透,当然不是说把你的隐私看透,而是跟你打交道,你绝对不会害人,一定要让人有这样的感觉。如果你一打交道,发现这个人不知道他心里在想什么,也不知道他最后用什么方式给你“下手,这样的人你还敢跟他打交道吗?肯定不敢。刚才在照相的时候,阳光之下我回头看,看到大家那么美丽的笑脸,我就觉得这就是新东方要的东西。
  
  新东方的高层管理干部会议刚刚结束,我对人力资源部提了一个要求,就是设计出一套考评方案,这个考评方案就是对一个人的个性是不是具备激情、阳光、坦诚进行评测,未来要把这套评测系统用于新东方的招聘工作。新东方的任何员工和老师如果这第一道关过不了,不管有多大的能耐,请记住了,让他走人。新东方那些带有阴暗心理的人,我们会让他离开新东方。我们谁都不愿意跟一个多疑、阴暗、令人恐惧的人打交道,弄得大家互相防范,要不然就是背后互相说坏话,这个很麻烦。所以,对于我们来说,这种坦诚的、真诚的、阳光的个性,是我们新东方最重要的员工文化。
  
  企业文化大家都知道,刚才大家已经朗诵了新东方的核心价值观,那是新东方做事的原则。大部分人应该都参加过三个月的讨论吧?在这个核心价值观中有一句话叫做“好学精进,结果你们讨论了三个月,连书都没读,这不就成为了口头禅吗?我最怕的是什么?新东方核心价值观,一问谁都能马上朗诵出来,但根本就不知道这里面的含义是什么,最后变成了口头禅,这就是最麻烦的事情。
  
  第八条,不管有多大的能耐,不管多么优秀,请千万不要把自己太当人看。就是不管你面临什么情况,要有良好的不要把自己当人看的心态,不管你是校长也好,不管你是主管也好,不管你是优秀老师还是优秀员工也好,不管你是上课老师,把学生弄得对你充满了崇拜也好,你基本上就是一个普通人。如果到今天我这个地步,我还能保留一种把自己当作是普通人看的心态的话,你们没有理由不保留一个普通人的心态。任何一个把自己看作是一个人物的人,应该说他都不具备作为一个人的最基本的素质,这一条跟我上面所说的对得失不是很在乎其实是连在一起的。得失是指物上的,不把自己当人看是对自己道德水准上的。一个不管有多少成就都不把自己太当人看的人,永远是被人喜欢的人。所以,你们想要被人喜欢,不管怎样,都不能把自己太当人看。
  
  我未必讲得全面,因为优秀的人还有很多其他的特征。但是,这八条中间,你只要做到其中的任意两条,你就是一个优秀的人。这些也是我对自己提出的要求,我希望自己一辈子最后回头总结的时候,或者别人对我总结的时候,能够说俞敏洪还是一个不错的优秀的人,我觉得就挺好了。
  
  让我们一起来共勉。我的讲话就到此为止。谢谢大家!

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有关家教的名言警句

1、婴儿的情绪,是认识世界的反映。

2、好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等”显教育“就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式,除了父母能做好的表率外,就是让孩子多读名着,多读伟人的传记,让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

3、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

4、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

5、家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

6、培养孩子坚强乐观的心理品格,能为他们未来生活提供有力的支点。李浩

7、我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。《陶行知全集》

8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐,让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。张石平

9、漫长的封建社会就是培养只会”听话“的顺民,才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。苗体君

10、父母是榜样,言行宜谨慎;兴趣是动力,良莠要区分;勤奋是捷径,劳逸要结合;德智体美育,发展要全面;锲而不舍之,必成栋梁材。

11、有些家长为让孩子学习进步而赏钱,此举无异于贿赂,是极其错误的。东方

12、父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

13、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。

14、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事,是对他积极性的最大打击。蓝天

15、运动贵有恒,饮食贵有节。

16、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

17、丰富的想象力比书本知识更重要。

18、有些家长为让孩子学习进步而赏钱,此举无异于贿赂,是极其错误的。东方

19、适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

20、没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。

21、只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

22、从长远利益考虑,让孩子从小适度地知道一点忧愁,品尝一点磨难,并非坏事,这对培养孩子的承受力和意志,对孩子的健康成长或许更有好处。东方

23、任何行业中,走向成功的第一步是对它产生兴趣,幼儿学习更是如此。

24、教育幼儿除了要有耐心之外,还要讲究方法和技巧。

25、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

26、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的意

27、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解,就是站在孩子的角度想是不是有道理,结果往往是有道理的。第三个步骤是建议,即使有道理,孩子并不一定就能采取正确的行动,因此父母这时应该给以建议。

28、没有体谅和信任,便没有友谊。

29、勤勤恳恳学习,快快乐乐生活;认认真真做事,实实在在做人。

30、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。

31、以爱心呵护孩子的童心,以童心换取孩子的真心,以真心赢得教育的开心!

32、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来,恢复学生的自由思考的天性。苗体君

33、父母对子女期望值过高所导致的结果,往往是适得其反。东方

34、对于稍懂事的孩子,可以给他一个眼神或某种暗示,保持暂时的沉默,常会达到“此时无声胜有声”的效果。吕斌

35、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言,需要父母用心去发现和体会。

36、好孩子都是教出来的。优秀父母,他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

38、多一分关心,少一分溺爱。多一分勉励,少一分纵容。多一点表扬,少一点责骂。

39、育儿过程有艰辛,也有欢乐。

40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。陶行知《陶行知全集》

41、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务,而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

42、把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君

43、在孩子的世界里,一切东西跟人一样,都是有思想、有感情的。

44、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵,要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!

45、孩子自己动手制作小玩具,虽然粗糙,但远比得来现成的精美玩具快乐。

46、体罚打断父子情,身教拉近彼此心;文明话语要知礼,和-谐家庭我做起。

47、一束赞许的目光,一个会心的微笑,一次赞许的点头,都可以传递真情的鼓舞,都能表达对孩子的夸奖。张石平

48、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

50、使一个人发挥最大能力的方法,是赞赏和鼓励。()

51、教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。

52、母爱是人世间最神圣的感情,应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

53、识和知识准备得越早越好,越充分越好。

54、教子要:爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行。

55、父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

56、家教名人名言种庄稼要不务农时,教育孩子要适时早教,才能收到事半功倍的效果。雪苏

57、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑恶的污染。张于义

58、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子,应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

59、性格塑造始于婴儿时期。

60、要使孩子登上才智的高峰,争论是一条极为重要的途径。水仙

61、激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。

62、孩子的理性是不断成长的,不要喂养他们,而要引导他们。

63、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞。

64、天赋如同自然花木,要用来修剪。

65、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健,心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞,心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!

66、只要教师和家长协调一致,才能形成教育的合力。

67、教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育。

68、如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。赵秀朵

69、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。吕斌

70、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

71、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。

72、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。

73、父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。

74、我们在夸奖孩子时,应该不拘一格,因时因事而宜,以充分展示出夸奖的真正魅力。张石平、在生活中学习,是幼儿最有效的学习方法。

75、无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。赵秀玲

76、如果你真的爱孩子,就该送他“出海经风浪”。

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励志演讲:校长在2010—2011学年开学典礼上的发言稿

励志演讲:校长在20102011学年开学典礼上的发言稿

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老师们、同学们:

;;;;; 金秋九月,大地流金。这是一个收获的季节,也是一个令人激动的季节。在这美好的季节里,我们又迎来了第二十六个教师节。今天上午,我们新安二高两千五百余名师生,欢聚校园,隆重举行开学典礼。

;;;;; 首先请允许我代表学校党支部、校委会对长期以来支持关怀二高发展的上级领导表示深深地谢意!

;;;;; 对带着希望、带着梦想,刚刚开始高中生活的800名高一新生表示热烈的欢迎!

;;;;; 向战斗在教育教学第一线、恪尽职守、辛勤耕耘、无私奉献,为我校教育教学成绩做出巨大贡献的广大教职工致以崇高的敬意!

;;;;; 向思想进步,学习努力、成绩优秀的全体高二、高三同学致以亲切的问候和良好的祝愿!

;;;;; “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我们在欢庆成绩的同时,也应清醒地认识到我们新安二高面临的严峻形势。

;;;;; 一是我校的复习班已经并至新安县博达复读学校,明年高三学生人数少了一半,上线人数会大幅减少,更重要的是学校里可能会减弱复读班师生顽强拼搏的竞争氛围。

;;;;; 二是部分学生没有目标理想,学习目的不明确,缺乏学习动力和学习精神。

;;;;; 三是明年是河南省实施新课程改革后高考的第一年,在新一轮的课程改革中,我们能否稳扎稳打,成功打响课程改革后高考的第一枪,对于我们是一个严峻的挑战。

;;;;; 为此,我们本学年学校的各项工作将紧紧围绕“在求实中奋进,在和谐中发展的思路而开展。根据上级领导的指示精神,经校委会领导讨论,新的一年,我们全校师生要在“创名校,当名师,培名生的“三名活动中奉献自己的聪明才智。

;;;;; 新的一年,我们要唱响打造名校的主旋律。

;;;;; 我们要搞好和谐校园建设。为人处世,德字为先。我们把加强校园文化建设作为德育建设的有效载体。先进的校园文化是和谐校园的灵魂。春风化雨、润物无声,使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶,实现人格的升华,共享平等、宽容、理解、激励和关爱,实现真、善、美的统一,即科学、道德和艺术的统一,实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。

;;;;; 我们在坚持增值评价、捆绑考核、寝室竞争的同时,本学期要大张旗鼓开展“生存教育德育主题活动。生存能力是指一个人在社会上正常生活的最基本能力,它主要表现为对艰苦环境的适应能力和摆脱困境的能力,以及面对困难时的应对能力。通过“生存教育,让我们新安二高的学生懂得生活的艰辛,懂得生存之本,学会团结、学会坚持,学会合作,学会生存,从而珍惜青春美好时光,激发学习的积极性,积淀竞争实力,提高生存技能。

;;;;; 我们要深化完善课堂教学,推进课程改革,进一步提高课堂效率。认真研究新课标下的教育教学工作,强化破记录意识,努力实现明年高考、质检的整体创优,全面超越。

;;;;; 我们要坚持“德育为首,全面育人,通过提高学生的综合素质提高学生学业成绩的办学理念,在加强教学常规管理的同时,实施精细化管理,使过程性管理成为取得优异教学成绩的有力保证。

;;;;; 我们要加强基础改造。增加硬件建设,添加现代化教学设备,改善优化师生学习生活环境,使我们新安二高的教师和同学的工作感到幸福,学习感到愉快,使我们二高人的生活越来越美好!

;;;;; 新的一年,我们要在“当名师上下功夫。

;;;;; 我们要为青年教师脱颖而出搭建平台,造就更多的在省市县有影响力的名师,努力打造一支德艺双馨的高素质教师队伍。使我们新安二高的教师走出去扬眉吐气,走进来满腔信心。

;;;;; 在这里,我还想给同志们提几点建议:

;;;;; 要做一个学习者。作为新安二高的一名教师,首先是一个善于学习的人,要是一个喜欢读书人,要耐得住寂寞,要能坐得住冷板凳,要能沉得下去搞教学研究,要有较高的学科素养。

;;;;; 要做一名奉献者。作为新安二高的一名教师,我们应热爱自己的岗位,热爱自己的学校,甘于吃苦,乐于奉献。二高这一所大厦绝对不是靠一个两个人来支撑,她需要所有的二高人共同来竭尽心智,努力奉献。

;;;;; 要做一名合作者。作为新安二高的一名教师,我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,要善于团结互助,乐于分享,加强交流,实现共同成长。

;;;;; 要做一个富有爱心的人。仁者爱人,作为新安二高的一名教师,我们应该尊重、热爱每一名学生,尊重学生,循循善诱,这是打造和谐校园、和谐班级、和谐课堂的重要前提。

;;;;; 做一个心态阳光的人。生活中难免会遇到一些不顺心的事,作为新安二高的一名教师,要学会阳光思维,要学会换位思考。只有自己具有了健康、积极的心态,我们的家庭才能和谐,我们的家人才能快乐,我们的学校才能和谐温馨,我们的生活工作才能感到幸福舒畅。

;;;;; 新的一年,我们要在“培名生上大做文章。

;;;;; 如何才能使自己成为高素质的名学生呢?在此,我给大家提三点要求:

;;;;; 要志存高远,把握人生。一流的学生一定要有远大的志向。一流的学生要考上一流的大学。

;;;;; 要勤学善思,务实求新。一流的学生的一个共性,就是都具有自学钻研的精神。长期以来,在一批批学子的努力下,我们新安二高已形成了“勤学善思,务实求新的学风。勤学善思是求学的基本途径,孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。(励志一生 http://)“务实就是要实事求是、脚踏实地。“求新就是指观念先进、学法灵活、方法多样。

;;;;; 要意志坚强,不畏挫折。要成为一流的名学生,一定要有良好的心理素质,要有不屈不挠、勇敢直面挫折的意志品德。在高中阶段的学习生活中,我们都会收获成功的喜悦,同时也会遇到这样那样的挫折和失败。享受成功我们能做到,而要勇敢面对挫折、从挫折和失败中寻求新的支撑点、开始新的跋涉却不是每个同学都能做到的,这就需要我们要有坚强的意志和永不轻言放弃的品德。诺贝尔曾说过:“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件。

;;;;; 高一的同学们,你们是我们新安二高历史上学生人数最多、教师配备最强的一届,我对你们充满希望!古人说:“合抱之木,始于毫末。希望你们尽快适应高中生自立、自主、自动的要求和学习上知识密度大、坡度陡的特点,从认真上好每一节课开始,很快进入状态,记住二高的精神:“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队。

;;;;; 高二的同学们,你们是经过新安二高环境熏陶、感悟新安二高精神一年的二高人。当你刚进校的激动已成为过去,而今自认为熟悉一切,看清一切的时候,你是否留心你身边的同学有了怎样的变化?你是否审视过自己在进入高中后所走过的人生足迹?你是否承担起一份自己的那份沉甸甸的责任?你们也需要不断地提醒自己:两年后的收获,还要看你今天的辛勤耕耘!此时此刻,我们都还来得及把握自己命运之舟的方向和速度,无论是暂时领先的还是暂时落后的。我们要加强反思,反思自己一年来的行为品德,反思自己一年来的学习方式,反思自己一年来的目标定位,总结成功与不足,重新定位,继续奋斗!

;;;;; 高三的同学们,你们是等待破茧的蛹,是准备接受6月洗礼的海燕,是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了整整十一个春秋,今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们,汇集了老师们最多的目光,倾注了家长更多的心血,你们将担负着希望,开始最后一年的冲刺!再有不到十个月的时间,你们就将告别母校,面临人生的又一次选择。此时此刻,你们准备好了吗?我们要有“舍我其谁的信念和气魄,千锤百炼,挑战极限,分秒必争,分分必得。俗话说: “高考成绩多一分,就能压倒一个军,只要你播种了,耕耘了,付出了,你就一定会有所收获。

;;;;; 亲爱的同学们,一个人活着,就要诠释生命的意义,体现生命的价值。如果生命是一朵花,那它就应该绽放在飞雪连天的冬季,让寂寞无助的心灵得以温暖与慰藉;如果生命是一棵树,那它就应该直立在荒芜的旷野,让天涯孤旅者能有纳凉小憩的地方;如果生命是一枝小草,那它就应成为葱茏原野的一分子,点缀盎然的春意。生命的意义在于奉献,生命的价值只有拼搏才能得到淋漓尽致的发挥。我衷心地期待同学们,在高中生活中,充满朝气,积极向上,只争朝夕,奋发学习,走好你们人生中最重要、也是最美好的一段路程!

;;;;; 亲爱的老师们,当我们每天面对二高大门历经风雨沧桑的石狮的时候,我们应扪心自问:为我们的学校强大尽力了吗?当在文化积淀深厚的大成殿前伫立的时候,我们应深深思索:为我们共同的事业尽心了吗?当我们在枝叶葱茏的合欢树下徜徉散步的时候,我们有没有这样的感想:我是二高这个群体里拼搏奉献、和谐发展的一分子吗?

;;;;; 老师们,同学们,今天,新安二高为我们提供了一个施展才华、获取成功的平台,我们就可在此放飞理想,实现自己的人生价值。在这里,它给予我们的是一部沉甸甸的历史,我们可以潜心地翻阅;它给予我们的是一个广阔的舞台,我们可以酣畅地表演;它给我们的是一个难逢的机遇,我们要及时地把握;它给予我们的是一个理想的空间,我们可以天才地创造;它给予我们的是一个热切的期待,我们一定要全身心地投入!

;;;;; 老师们,同学们,育人的事业风光无限,我们的未来前程似锦。风正潮平,自当扬帆破浪;任重道远,更须快马加鞭。我们将带着全校2500名师生员工的理想,向着更加光辉的未来,乘风破浪,奋勇向前!

;;;;; 谢谢大家!

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[励志演讲:2010年秋季开学典礼发言稿] [励志演讲:学生代表在新学期开学典礼上的发言]

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名师教育格言

1、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事,是对他积极性的最大打击。

2、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。

3、人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。

4、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。

5、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

6、无能的人不能培养出有才华的人,名师出高徒,家长要不断提高充实自己,只有学而不厌才能诲人不倦。

7、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

8、一个会爱父母的人,将来才会更好地去爱别人,爱生活,爱这个世界。

9、如果夫妻教子观点不一,会让孩子分不清正误,不利于他美好品德的培养。

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。

12、只有受过教育的人才是自由的。

13、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。

14、让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。

15、求知欲,好奇心这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。

16、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。()

18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

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关于老师的名言警句

1、教育能培养出人才,也能压抑人才,所以教育者要时时处处谨慎从事。

2、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

3、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!

4、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

5、以德感人,为人师表。

6、从教一天,敬业一天,奉献一天,育人一天。

7、学高为师,身正为范。

8、要散步阳光到别人心里,必须自己心里有阳光。

9、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

10、我的灵魂是你净化的,我的天空是你支撑的,老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康。

11、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想,通过我们辛勤的劳动去实现。

12、教师的崇高在于以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。

13、老老实实育人,世(师)世代代受敬,宁(您)愿白了双鬓,好让小树成材。

14、愿为一粒土一滴水一粒沙,耗损生命只为释放。

15、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

16、个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

17、身为世范,为人师表。

18、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想,通过我们辛勤的劳动去实现。

19、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

20、您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

21、老师感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您

22、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

23、心灵的沟通胜于知识的传递。

24、笔墨绕身,口舌生涯,我为自己的选择无怨无悔。

25、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。

26、敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意。

27、细节见精神,习惯成命运。

28、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?师德师风名言警句20条

29、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

30、好笋出好竹,好师出好徒。

31、敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别想念您!送个短信祝福你,深深表达我心意。桃李天下漫花雨,幸福常在您心底!虽然过了这么多年,可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水,连绵不绝??

32、您对我们严格要求,并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求,甚至命令,一经提出,便要我们一定做到,然而又总使我们心悦诚服,自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。啊,老师――人类灵魂的工程师,唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

33、一日为师,终身为父。

34、教育无小事,事事须尽力。

35、小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。

36、教师是学生的镜子,老师是学生的影子。

37、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。

38、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前,我永远是一个需要启蒙的学生!

39、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿:老师您辛苦了!学生祝您永远快乐!

40、每一代人总是反抗自己的父辈,却和祖父交上了朋友。

41、一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知可贵。我怀念您带我们走过的时光。

42、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。

43、“桃李满天下”,是教师的荣耀。--值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!

44、长大了,我就成了你。我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即,祝你们步步高!

45、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

46、你不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;你不是歌手,却让知识的清泉叮咚作响;你不是雕塑家,却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。

47、让师爱在教诲中闪光,让学生在关爱中成长。

48、给孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的人生。

49、心中有爱,献身教育,寓教于春风细雨,滋润幼苗成栋梁。

50、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下,春晖遍四方!

51、您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

52、和蔼可亲的态度,永远是良好教态的注脚。

53、老师,您是我绘画时的画笔,您是我考试时的纸条,您是我毕业后的怀念,您是我生命中的明灯。老师,您是蜡烛,给我们带来光亮;您是园丁,浇灌祖国的花朵;您是米兰,默默地奉献自我!

54、老师,您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

55、您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯,老师啊,您言传身教,育人有方,甘为人梯,令人难忘!

56、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

57、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙;高尚的师德,是学生心灵的明镜。

58、言必行,行必果。

59、用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

60、身教重于言教,才高还需德高。

61、您的教诲催我风雨兼程,我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导,我才没有迷失方向;一路上有您的关注,我才能顺利实现理想!

62、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人,可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人。

63、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。

64、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

65、十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。

66、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

67、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您老师的爱,天下最伟大,最高洁。

68、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

69、一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季风雨。今天教师节,最是师恩难忘时,向所有教师送上诚挚的祝福!秋风拂面,凉意渐浓,秋日保健多喝蜂蜜少吃姜,秋燥远离您!

70、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

71、消除隔阂的密码是真诚,亲近心灵的力量是爱与谅解。

72、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

73、我是一粒土,我愿化作学生成长的沃土;我是一滴水,我愿融入学生思维的海洋;我是一粒沙,我愿托起学生知识的大厦;我是一名教师,我是水,我是土,我是沙……,我是学生成长的导航塔!

74、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐

75、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

76、往日,您在我的心田播下了知识的种子,今天,才有我在科研中结出的硕果――老师,这是您的丰收!

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