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论语的教育格言是格言|语录|名人名言

朱永新教育名言
1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
  
  2、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的
  
  3、没有教师的成长,学生的成长是不可能的。
  
  4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题。
  
  5、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。
  
  6、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。
  
  7、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。
  
  8、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
  
  9、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。
  
  10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。
  
  11、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
  
  12、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
  
  13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。
  
  14、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
  
  15、最具讽刺意味的是,相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟,但对作品本身的内容却一无所知!
  
  16、面对互联网,教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别、选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任。因此,教师要首先熟悉并运用互联网技术。
  
  17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
  
  18、我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。
  
  19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者,对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升,其中蕴含着最鲜活的生命形态,充满着本色的活力与生机。
  
  20、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
  
  21、世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反,失败者却主动出让命运的决定权,不相信人的可变性,从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。
  
  22、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
  
  23、改变中国教育的形态,推进学习社区教育功能两件事:大力培养学生强烈的信息意识与能力,让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
  
  24、历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。
  
  25、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!
  
  26、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!
  
  27、但现在我们的学生离大自然何其远矣!当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是,学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”,不懂什么叫“炊烟四五家”,不懂什么叫“惊涛拍岸”,也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”,是美育的源头活水。
  
  28、生命的美育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命。只有这样,我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折,他都不会轻易放弃生命;不管他处于什么样的人生阶段,他都能享受到属于自己生命的乐趣。
  
  29、生活的美不等于生活的完美,生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分,是生活应有的色彩,而且,我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
  
  30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度,在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
  
  31、我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。
  
  32、学校应充分利用社会的各种教育资源,调动一切可以调动的力量,应尽一切可能请进名师专家,让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动,多少会使他们觉得大师就在身边,大师并不遥远。
  
  33、其实,教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子,让他去试一试?当然,从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约,因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美,教师不能轻易放弃。
  
  34、生活中的一些人,为什么没激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
  
  35、教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。
  
  36、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
  
  37、你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。
  
  38、教师应该有三历:学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。
  
  39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
  
  40、只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。
  
  41、只有爱,才能感受到生活的乐趣;只有爱,才能创造和谐的人际关系;只有爱,才能享受到人生的真谛;只有爱,才能感受到人类的伟大;只有爱,才能赢得爱。
  
  42、无论遇到什么情况,我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己,还能指望谁相信他呢?
  
  43、面对生活的风风雨雨,只有具备坚强意志的人,才能活出多彩的人生。
  
  44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。
  
  45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候,不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此,改变教育,我们必须改变社会的教育认知水平。
  
  46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。
  
  47、享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。我们扪心追问,在学校的每一天,我自己快乐吗?孩子们快乐吗?答案可能是不乐观的。幸福是一种体验,同样的日子,有人觉得幸福,有人却感觉不到幸福。但是,可以肯定,没有教师的幸福,就不会有孩子们的幸福。
  
  48、赏识导致成功,抱怨导致失败。
  
  49、生活毁灭人是无声无息的,就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样,生活成就人也是无声无臭的,只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。
  
  50、童心是一种境界。老子的着作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能会有天才的洞察力,惊人的创造力。
  
  51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过,“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出,但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
  
  52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福,是否快乐,在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且,这两个世界又是互相影响的。在情感世界,如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子,真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通,他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时,在智慧的世界,他也一定会找到“把发现留给学生”的办法,让学生每一天都在期待和惊喜中度过。
  
  53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了,取决于一个人有没有良好的自我认识能力,能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标;取决于一个人有没有充分的自信心,相信只有自己才是自己命运的主人;取决于一个人有没有高度的自控力,努力扼制自己的非目标行为,调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说,能否成才,在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”
  
  54、只有做到“有所不为”,调节自己的全部身心向既定目标迈进,你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命运的主宰者。
  
  55、父母和老师在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力因素的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人,更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度,乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道,所谓“三分天注定,七分靠打拼,会拼才会赢”,只有自己才是命运的主宰。
  
  56、对我影响较深的教育信念是:教给学生们惠及一生的东西:用传统的精华为其奠基,用人文的环境为其培植,用现代的技术为其武装,用科学的理念引导其发展。
  
  57、“大凡有成就的教师,对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树,又必须深深地扎根于教育实践,对教育有深入的思考与研究。”
  
  58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神,正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此,怎样振作精神,活得精彩,是我们每一个教师应该思考的问题。
  
  59、教育的最高境界是以不变应万变。其实,教育的真理应该是有永恒的一面的,我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样,我们的行走就会从容一些,心理就会坦荡一些。
  
  60、教师本身就是课程。其实,无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的,往往是永恒的。
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朱永新教育随笔选摘

1、面对互联网,教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库,如何引导学生辨别、选择最有价值的信息,是教师义不容辞的责任。因此,教师要首先熟悉并运用互联网技术。

2、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。

3、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

4、最具讽刺意味的是,相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟,但对作品本身的内容却一无所知!

5、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者,对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升,其中蕴含着最鲜活的生命形态,充满着本色的活力与生机。

6、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。

7、年轻不是坏事,只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远,只要做个有心人,要进行细致的积累,多花点精力在教学上,花在对自己事业的追求上。

8、我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。

9、我认为,教育的真谛是帮助每个人成为他自己,帮助他实现自己的人生价值,把个人的独特性发挥到极致,从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。

10、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

11、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

12、人是不会被别人打倒的,而是被自己打倒的

13、教育没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。

14、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题,实际上却是心理问题。

15、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳,而智慧关注的是未知的世界,是求知的过程。

16、学生的大脑不是空荡荡的容器,而是一口蕴藏着丰富水源的深井,教师的使命正是要引导学生挖掘这口井,让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

17、从总体上说,学生学习知识的主要目的已经不是学以致用,而在于学习知识的过程本身,在于通过学习而成为一个聪明的人,文明的人,有高尚精神生活的人。

18、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

19、于是,学校在造就少数“成功者”的同时,也造就了大批的失败者,让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

20、教师传授知识,是给学生进行智力体操的训练,目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育,让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力,并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致,为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

21、世界上最可以变化的是人自己,人可以变得很伟大,也可以变得很渺小。只要自己不断努力,永不放弃,就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反,失败者却主动出让命运的决定权,不相信人的可变性,从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

22、外语教育:不强调语法结构,重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

23、改变中国教育的形态,推进学习社区教育功能两件事:大力培养学生强烈的信息意识

与能力,让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

24、历史不会记住苦劳,但记住功劳。历史不会记住共性,但会记住个性。

25、长期以来,学生的学习状况存在“三重一轻”心理负担重、记忆负担重、作业负担重,而学习过程中思维力训练的负担太轻!

26、如果你想拥有健康的心灵,请参加体育活动吧!如果你想拥有强壮的体魄,请参加体育活动吧!如果你想拥有成功的人生,请参加体育活动吧!如果你想拥有参加体育活动的习惯,请从学生生涯开始吧!

27、但现在我们的学生离大自然何其远矣!当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是,学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”,不懂什么叫“炊烟四五家”,不懂什么叫“惊涛拍岸”,也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”,是美育的源头活水。

28、生命的美育的目的,就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值,特别是要悦纳自己,善待自己,享受生命成长的快乐,也尊重他人和其他形态的生命。只有这样,我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折,他都不会轻易放弃生命;不管他处于什么样的人生阶段,他都能享受到属于自己生命的乐趣。

29、生活的美不等于生活的完美,生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分,是生活应有的色彩,而且,我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。

30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度,在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

31、我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。

32、学校应充分利用社会的各种教育资源,调动一切可以调动的力量,应尽一切可能请进名师专家,让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动,多少会使他们觉得大师就在身边,大师并不遥远。

33、其实,教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子,让他去试一试?当然,从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约,因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美,教师不能轻易放弃。

34、生活中的一些人,为什么没激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。

35、教师要善于发现教育的乐趣,因为我们每天拥抱的是一个新的太阳,我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子,都是一个个前程不可限量的个体。

36、一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。

37、你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。

38、教师应该有三历:学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍,行万里路和读万卷书,其价值是一样的。

39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。

40、只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是非常优秀的学校。

41、只有爱,才能感受到生活的乐趣;只有爱,才能创造和谐的人际关系;只有爱,才能享受到人生的真谛;只有爱,才能感受到人类的伟大;只有爱,才能赢得爱。

42、无论遇到什么情况,我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己,还能指望谁相信他呢?

43、面对生活的风风雨雨,只有具备坚强意志的人,才能活出多彩的人生。

44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。

45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候,不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此,改变教育,我们必须改变社会的教育认知水平。

46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣,会忽视它的平凡,远离它的真实。把教育看的过分平凡,又会忘记它的神圣,丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走,应该认识教育的这种特性。

47、享受着教育的幸福,这是教育的一种境界。我们扪心追问,在学校的每一天,我自己快乐吗?孩子们快乐吗?答案可能是不乐观的。幸福是一种体验,同样的日子,有人觉得幸福,有人却感觉不到幸福。但是,可以肯定,没有教师的幸福,就不会有孩子们的幸福。

48、赏识导致成功,抱怨导致失败。

49、生活毁灭人是无声无息的,就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样,生活成就人也是无声无臭的,只有关注生活的细节和进程,只有成为生活的主人,才能被生活所成就。

50、童心是一种境界。老子的着作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年,仍具有童心,用天真的眼光看世界,看人生。童心可能不成熟,也可能不理性,但是童心可能会有天才的洞察力,惊人的创造力。

51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过,“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出,但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。

52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福,是否快乐,在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且,这两个世界又是互相影响的。在情感世界,如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子,真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通,他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时,在智慧的世界,他也一定会找到“把发现留给学生”的办法,让学生每一天都在期待和惊喜中度过。

53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景,那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了,取决于一个人有没有良好的自我认识能力,能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标;(励志吧http://)取决于一个人有没有充分的自信心,相信只有自己才是自己命运的主人;取决于一个人有没有高度的自控力,努力扼制自己的非目标行为,调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说,能否成才,在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”

54、只有做到“有所不为”,调节自己的全部身心向既定目标迈进,你才有可能加入成功者的行列,只有自己才是命运的主宰者。

55、父母和老师在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力因素的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人,更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度,乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道,所谓“三分天注定,七分靠打拼,会拼才会赢”,只有自己才是命运的主宰。

56、对我影响较深的教育信念是:教给学生们惠及一生的东西:用传统的精华为其奠基,用人文的环境为其培植,用现代的技术为其武装,用科学的理念引导其发展。

57、“大凡有成就的教师,对教育都应当具有独特的思想建树;而要形成独特的思想建树,又必须深深地扎根于教育实践,对教育有深入的思考与研究。”

58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神,正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此,怎样振作精神,活得精彩,是我们每一个教师应该思考的问题。

59、教育的最高境界是以不变应万变。其实,教育的真理应该是有永恒的一面的,我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样,我们的行走就会从容一些,心理就会坦荡一些。

60、教师本身就是课程。其实,无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的,往往是永恒的。

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关于感恩父母的名言警句

关于感恩父母的名言警句(国外篇)
  
  1、作为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。——(美国)罗素
  
  2、一个人如果使自己的母亲伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑劣的人。——(意大利)亚米契斯
  
  3、再没有什么能比人的母亲更为伟大。——惠特曼
  
  4、在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
  
  5、在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。——萨克雷
  
  6、在家庭中,孩子最微小的欢笑,就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。——苏霍姆林斯基
  
  7、在这个世界上,我们永远需要报答最美好的人,这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基
  
  8、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
  
  9、母亲的低语总是甜蜜的。——英国
  
  10、母亲的心是儿女的天堂。——意大利
  
  11、母羊要是听不见她自己小羊的啼声,她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚
  
  12、母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲马
  
  13、茄子花朵朵结果实,父母话句句是真话。——日本
  
  14、人们听到的最美的声音来自母亲,来自家乡,来自天堂。——威·布朗
  
  15、失去了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。——老舍
  
  16、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基
  
  17、谁拒绝父母对自己的训导,谁就首先失去了做人的机会。——哈吉·阿布巴卡·伊芒
  
  18、所有杰出的非凡人物,都有出色的母亲。——狄更斯
  
  19、所有杰出的非凡人物都有出色的母亲,到了晚年都十分尊敬自己的母亲,把他们当作最好的朋友。——(英)狄更斯
  
  20、天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝,孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》
  
  21、我们有谁看到从别人处所受的恩惠有比子女从父母处所受的恩惠更多呢?——色诺芬
  
  22、一个父亲胜过一百个老师。——英国
  
  23、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田
  
  24、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔
  
  25、母亲,我祝福您,因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。——阿斯杜里亚斯
  
  26、母亲,是唯一能使死神屈服的力量。——(前苏联)高尔基
  
  27、父母之恩,水不能溺,火不能灭。——苏联
  
  28、父亲!对上帝,我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。——华兹华斯
  
  29、父亲和儿子的感情是截然不同的:父亲爱的是儿子本人,儿子爱的则是对父亲的回忆。——欧洲
  
  30、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心,是最仁慈的法官,是最贴心的朋友,是爱的太阳,它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!——马克思
  
关于感恩父母的名言警句(国内篇)
  
  1、不得乎亲,不可以为人;不顺乎亲,不可以为子。——孟子
  
  ☆释义:儿子与父母亲的关系相处得不好,不可以做人;儿子不能事事顺从父母亲的心意,便不能做为儿子。
  
  2、父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。——孟子
  
  释义:父子之间要相亲相爱,君臣之间要有适当规则,夫妇之间要有内外之别,长幼之间要有尊卑秩序,朋友之间要有诚信。
  
  3、惟孝顺父母,可以解忧。——孟子
  
  ☆释义:父母是我们的精神支柱。父是天、母是地,天地风调雨顺,万物滋生。我们孝顺父母,父母喜至心生,我们何忧?!
  
  4、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
  
  ☆释义:尊敬自己的父母长辈,从而推广到尊敬所有人的父母长辈;爱护自己的孩子,从而推广到爱护所有人的孩子,做到这一点,统一天下就像在手掌心里转动东西那样容易。
  
  5、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。——孟子
  
  ☆释义:君子有三乐,这三乐与治理天下没有关系。父母俱在,兄弟安好,一乐;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐;得到天下的好学生,然后教育他们,三乐。
  
  6、父母之所爱亦爱之,父母之所敬亦敬之。——孔子
  
  ☆释义:父母喜爱珍惜的,尊敬的人或物,我们也要以同样的心情对待之。
  
  7、父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——《论语》
  
  ☆释义:意思是说父母的生日不能不知道,一方面应该高兴,一方面应该害怕。害怕是因为父母又长了一岁。
  
  8、贤不肖不可以不相分,若命之不可易,若美恶之不可移。——《吕氏春秋》
  
  ☆释义:意思是说:一个人要有立场,不可以没有是非黑白善恶美丑的辨别,就像命理和相貌是生就的一样,人也应该具有识别的能力。
  
  9、世俗所谓不孝者五,惰其四支,不顾父母之养,一不孝也;博奕好饮酒,不顾父母之养,二不孝也;好货财,私妻子,不顾父母之养,三不孝也;从耳目之欲,以为父母戮,四不孝也;好勇斗狠,以危父母,五不孝也。——孟子
  
  ☆释义:孟子所列的五不孝中,有两件是从政为官者所不应该有的,一件是贪财,另一件是纵欲。不少贪官正因为贪财、纵欲,违法犯罪,不仅使自己身败名裂,而且使父母因此蒙受耻辱。他们身陷囹圄之时,每思及父母养育的恩德,就会痛哭流涕,悔不当初。
  
  10、侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。——周秉清
  
  ☆释义:在父母亲等长辈面前侍候,言谈表情应当严肃恭敬,不能因为些小的琐事,而大声喊叫和呵斥。
  
  11、母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
  
  12、凡为父母的,莫不爱其子。——陈宏谋
  
  13、长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐。尊长前,声要低,低不闻,却非宜。进必趋,退必迟,问起对,视勿移。——李毓秀
  
  14、重资财,薄父母,不成人子。——朱柏庐


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关于诚信的名言警句
1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克
  
  2、走正直诚实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿。——(苏)高尔基
  
  3、自以为聪明的人,往往是没有好下场的,世界上最聪明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
  
  4、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋
  
  5、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳。卡瑟
  
  6、诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
  
  7、不信不立,不诚不行。——晁说之
  
  8、诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚。——爱默生
  
  9、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。——(德)康德
  
  10、才者,德之资也;德者,才之帅也。——司马光
  
  11、不要说谎,不要害怕真理。——(俄)列夫。托尔斯泰
  
  12、不须犯一口说,不须着一意念,只凭真真诚诚行将去,久则自有不言之信,默成之孚。——吕坤
  
  13、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。——德莱赛,英国作家
  
  14、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
  
  15、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
  
  16、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
  
  17、祸莫大于无信。——傅玄
  
  18、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪,这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎
  
  19、对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。——(中)冯玉祥
  
  20、对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。——莎士比亚,英国戏剧家
  
  21、德行的实现是由行为,不是由文字。——夸美纽斯
  
  22、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条,而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德,德国哲学家
  
  23、当信用消失的时候,肉体就没有生命。——大仲马
  
  24、诚者,天之道也;思诚者,人之道也。——《孟子》
  
  25、诚信者,天下之结也。——《墨子》
  
  26、孩子是要别人教的,毛病是要别人医的,即使自己是教员或医生。但做人处事的法子,却恐怕要自己斟酌,许多人开来的良方,往往不过是废纸。——鲁迅
  
  27、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。——马雅可夫斯基
  
  28、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可。——池田大作
  
  29、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
  
  30、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
  
  31、诚信为人之本。——鲁迅
  
  32、进学不诚则学杂,处事不诚则事败,自谋不诚则欺心而弃己,与人不诚则丧德而增怨。——程颢、程颐《二程集·论学篇》
  
  33、多虚不如少实。——陈甫,宋朝哲学家
  
  34、对自己真实,才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚
  
  35、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
  
  36、诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
  
  37、诚实最好的政策。——弗兰克林
  
  38、精诚所至,金石为开。——王充
  
  39、精神上的道德力量发挥了它的潜能,举起了它的旗帜,于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
  
  40、静以修身,俭以养德。——诸葛亮
  
  41、九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。——陈毅
  
  42、君子改过,小人饰非;改过终悟,饰非终迷;终悟福至,终迷祸归。——邵雍《迷悟吟》
  
  43、君子忧道不忧贫。——孔子
  
  44、老老实实最能打动人心。——莎士比亚
  
  45、理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。——高尔基
  
  46、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。——李商隐
  
  47、良心是我们每个人心头的岗哨,它在那里值勤站岗,监视着我们别做出违法的事情来。——(英)毛姆
  
  48、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
  
  49、马先驯而后求良,人先信而后求能。——《准南子》
  
  50、满招损,谦受益。——《尚书·大禹谟》
  
  51、没有诚实何来尊严?——西赛罗,古罗马政治家
  
  52、人类被予了一种工作,那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰
  
  53、人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它。——三毛
  
  54、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
  
  55、谦虚使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东
  
  56、巧诈不如拙诚。——韩非子
  
  57、轻诺必寡信,多易必多难。——老子
  
  58、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠
  
  59、人背信则名不达。——刘向
  
  60、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
  
  61、民无信不立。——孔子
  
  62、内不欺已,外不欺人。——弘一大师
  
  63、欺人只能一时,而诚实却是长久之策。——约翰雷,英国学者
  
  64、人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。——但丁
  
  65、人而无信,不知其可也。——孔子《论语·为政》
  
  66、美德有如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
  
  67、没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。——罗曼·罗兰
  
  68、人类最不道德订户,是不诚实与懦弱。——高尔基
  
  69、人如失去了诚实,也就失去了一切。——黎里,英国散文家
  
  70、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。——管仲
  
  71、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔
  
  72、闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。——(英)莎士比亚
  
  73、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀,是最难能可贵的革命品质。——周恩来
  
  74、如果要别人诚信,首先要自己要诚信。——莎士比亚
  
  75、如果习惯于说空话,最可敬的人也会失掉尊严。——格言
  
  76、如果道德败坏了,趣味也必然会堕落。——狄德罗
  
  77、人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。——孟子
  
  78、人之所助者,信也。——《周易》
  
  79、生命的短促,只有美德能将它留传到遥远的后世。——莎士比亚
  
  80、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
  
  81、奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。——白居易
  
  82、少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干。——邓小平
  
  83、赏罚分明,市场经济讲诚信假一罚十;宽严适度,法制社会护稳定惩教结合。
  
  84、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。——契诃夫
  
  85、人以实,虽疏必密;与人以虚,虽戚必疏。——汉·韩婴
  
  86、人无忠信,不可立于世。——程颐
  
  87、说谎话的人所得到的,就只即使觉说直话也没有人相信。——伊索
  
  88、守信用胜过有名气。——(美)罗斯福
  
  89、守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫
  
  90、是能在世界新潮流中游泳,不被淹没的力量。——鲁迅
  
  91、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。——马克·吐温
  
  92、实话可能令人伤心,但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
  
  93、失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。——(美)富兰克林
  
  94、失真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
  
  95、失信就是失败。——左拉
  
  96、失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
  
  97、失掉信用的人,在这个世界上已经死了。——(英)哈伯特
  
  98、思量恶事,化为地狱;思量善事,化为天堂。——惠能
  
  99、坦白是诚实和勇敢的产物。——(美)马克。吐温
  
  100、天下有大勇者,猝然临之而不惊,不故加之而不怒。——苏轼
  
  101、土扶可城墙,积德为厚地。——李白
  
  102、我们应该顺其自然,立在真实上,求得人生的光明,不可陷入勉强、虚伪的境界,把真正人生都归幻灭。——李大钊
  
  103、伪欺不可长,空虚不可久,朽木不可雕,情亡不可久。——韩婴,汉朝诗论家
  
  104、惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。——蔡锷。
  
  105、微小的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊。——达芬奇
  
  106、推人以诚,则不言而信矣。——王通《文中子·周公》
  
  107、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。——刘少奇
  
  108、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
  
  109、信不足,安有信。——《管子》
  
  110、小信诚则大信立。——韩非子
  
  111、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——刘备
  
  112、我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。——贝多芬
  
  113、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭
  
  114、信用既是无形的力量,也是无形的财富。——(日)松下幸之助
  
  115、信用就像一面镜子,只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔
  
  116、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——(日)池田大作
  
  117、言不信者,行不果。——墨子
  
  118、言必信,行必果。——孔子《论语·子路》
  
  119、虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。——泰戈尔
  
  120、行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。——神涵光
  
  121、信用是难得失的,费十年功夫积累的信用,往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
  
  122、言忠信,行笃敬。——论语
  
  123、养心莫善于诚。——荀子
  
  124、要立心做大事,不要立心做大官。——孙中山
  
  125、要我们买他的诚实,这种人出售的是他的名誉。——沃夫格
  
  126、一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
  
  127、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
  
  128、真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
  
  129、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
  
  130、真诚才是人生最高的美德。——乔叟
  
  131、丈夫一言许人,千金不易。——《资治通鉴》
  
  132、在一切道德品质中,善良的本性是世界上最需要的。——罗素
  
  133、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽,这就是美德。——孟德斯鸠
  
  134、欲正其心者,先诚其意,意诚而后心正。——《大学》
  
  135、有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾——邓肯
  
  136、应该热心地致力于照道德行事,而不要空谈道德。——德谟克利特
  
  137、意志薄弱的人,一定不会诚实。——拉罗什夫利
  
  138、以信接人,天下信人;不以信接人,妻子疑之。——杨泉
  
  139、以实待人,非唯益人,益己尤大。——杨简,宋朝学者
  
  140、以诚感人者,人亦诚而应。——程颐
  
  141、一言之美,贵于千多。——葛洪
  
  142、一言既出,驷马难追。——中国俗语
  
  143、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
  
  144、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。——庄周,战国哲学家
  
  145、至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也。——孟子
  
  146、志薄弱的人,一定不会诚实。——拉罗什夫利
  
  147、智者宁可防病于未然,不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦,免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔
  
  148、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
  
  149、自不诚,则欺心而弃己,与人不诚,则丧德而增怨。——宋·杨时《河南程氏粹言·论学篇》
  
  150、自古皆有死,民无信不立。——孔子
  
  151、不是不能见义,怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
  
  152、不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。——魏徵
  
  153、不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。——张衡
  
  154、不宝金玉,而忠信以为宝。——《礼记》
  
  155、霸祖孤身取二江,子孙多以百城降。豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双?——王安石
  
  156、把“德性”教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以也是道德。——贝多芬
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关于成长的名言精选

成长,每个人总是在不断地成长,成长,让人变得更好更优秀,成长是美好的。今天小编跟大家分享一些关于成长的名言

1.青年的敏感和独创精神,一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合,就能相得益彰。贝弗里奇

2.不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也--王充《论衡》

3.假设你担心年轻的一代会变成什么,答案是他们会继续成长,并且开始耽忧更年轻的一代.罗杰艾伦

4.人类经常少年老成,青年迷茫,中年喜欢将他人的成绩与自己相比较,因此觉得受挫,好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着,而人的一生,便也这样过往了。三毛

5.只有一条路不能选择那就是放弃的路;只有一条路不能拒尽那就是成长的路.

6.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。韩愈《进学解》

7.人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长。列夫托尔斯泰

8.志向是天才的幼苗,经过酷爱劳动的双手培养,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树.不酷爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死.肯定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉.苏霍姆林斯基

9.青年时期是豁达的时期,应该利用这个时期养成自己豁达的性格。(英)罗素

10.聪明出于勤奋,天才在于积累--华罗庚

11.盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。陶渊明

12.人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长.列夫托尔斯泰

13.聪明出于勤奋,天才在于积累--华罗庚

14.我们在变化中成长.假设你拒尽了变化,你就拒尽了新的美丽和新的机遇.

15.任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗,一切新生事物之可贵,就因为在这新生的幼苗中,有无限的活力在成长,成长为巨人,成长为力量.

16.人类经常少年老成,青年迷茫,中年喜欢将他人的成绩与自己相比较,因此觉得受挫,好不轻易活到老年还是一个没有成长的笨孩子.我们一直粗糙的活着,而人的一生,便也这样过往了.三毛

17.要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励,从而取得健康的成长,那末,世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界.殷庆功

18.每个人应该遵守生之法则,把个人的命运联系在民族的命运上,将个人的生存放在群体的生存里。 巴金

19.人的空想是没有止境的,儿童的空想更是一望无际。由于孩子的心灵比成人的心灵更加秘密,儿童的心灵是一尘不染的,而被生活所磨炼出来的成长,心灵深处却明显存在着这类纤尘的污痕。高尔基

20.知之为知之,不知为不知之,是知也。 孔子《论语为政》

21.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。陆游

22.玉不琢,不成器。人不学,不成行。 韩婴《韩诗外传》

23.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。 朱熹 《偶成》

24.我们在变化中成长。假设你拒尽了变化,你就拒尽了新的美丽和新的机遇。

25.我们的青年是一种正在不断成长,不断上升的气力,他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。高尔基

26.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。朱熹《偶成》

27.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗,一切新生事物之宝贵,就由于在这新生的幼苗中,有无穷的活力在成长,成长为伟人成长为气力。周恩来

28.要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励,从而取得健康的成长,那末,世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。殷庆功

29.业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 韩愈《进学解》

30.莫等闲,白了少年头,空悲切。岳飞《满江红》

31.教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真实的能手。苏霍姆林斯基

32假设你担心年轻的一代会变成什么,答案是他们会继续成长,并且开始耽忧更年轻的一代。罗杰艾伦

33.假设灵魂仍能研究和学习,那末没有什么比老年的空闲更快乐了空闲存于善良的行动,人类藉着它才能在道德上、智能上与精神上取得成长。西赛罗

34.环境影响人的成长,但它实在不排挤意志的自由表现。车尔尼雪夫斯基

35.聪明与年龄一起成长。

36.成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。冰心

37.才华总是通过独立的(精神上的)活动才能成长起来的。车尔尼雪夫斯基

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郑少秋的名言

演员身体的每一寸肌肉都要很放松才能掌握好演戏,感情里面也要放松。

我是演员,是希望通过演戏去享受的,但是如果永远一个样,永远吃鱼翅鲍鱼那就没意思了,人偶而也会想吃青菜萝卜嘛!

我是一个好演员,可当父亲根本不及格,现在的教育不能跟以前比,小孩不是你一个人拥有的,她们也是一个个体,不能打、骂,尽量去解释给她听,我只能在她摔倒的时候,把她扶起来。

“十全十美”是绝对没有的!可以说是“追求”但不会“强求”……尽力而为,希望做到最好。

我这个人很普通,有许多缺点,修养很不够,你们那样看我,会让我很紧张的。我之所以不愿让别人把我看得很高,其实我就是真的害怕因为自己的很多缺点而让别人失望。我愿意大家把我当个好朋友,互相学习嘛,这样可能让我轻松些!

做人要知道和紧守自己最擅长的位置,这样你在任何时候也会有最舒适的容身之所。

相信大家会记得论语里有一句"满招损,谦受益"吧?当你去干一件事的时候,别人会衡量你有多少的份量在里头。虚心去接受他人的批评及意见,然后对自己作一个检讨、改进,受益总会是自己。当然,每做一件事亦都要具备充足的信心,这样才能使你在做事方面更顺利。

人生四分之三为品行,而其中一分则属於礼貌。任何本领都没有比良好的礼貌态度更易受人欢迎。

无论工作怎样忙碌,也要腾出时间去阅读,尽量去吸取书中那丰富的文学精华,以增进个人的内涵及文学修养。我之还能分析真伪,分清善恶,分别好丑,全凭藉那些伟大心灵的赐予。一本好的书,它能让你对人对物的反应,尽量倾向友善,让你的兴趣尽量扩大。

我喜欢演戏,喜欢在演戏前思索剧中人物感情的表达,喜欢演后满足的快乐。做自己有兴趣的事,往往虽苦犹甜。


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关于尊老爱幼的格言大全

1、子孝父心宽。——陈元靓

2、谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊

3、父母在,不远游,游必有方。——《论语·里仁第四》

4、慈母手中线,游子身上衣。——孟郊

5、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。——孟子

6、将出牵衣送,未归倚阁望。——黄遵宪

7、子女对父母有赡养扶助的义务。——俗语

8、子曰:孝,天之经,地之义,民之行也。——康熙

9、母亲的心是儿女的天堂。——意大利谚语

10、为了孩子,我的举动必须非常温和而慎重。——马克思

11、老来受尊敬,是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

12、父母之年,不可不知也,一则以喜,一则以惧。——《论语·里仁第四》

13、我望着摇篮,我的儿子在成长,我没有休息的权利!——何塞?马蒂

14、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能,才能培养出伟大的人来。——马卡连柯

15、对老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不仅表现于口头上,而且应体现于实际中。——戴维?德克尔

16、老年时像青年一样高高兴兴吧!青年,好比百灵鸟,有它的晨歌;老年,好比夜莺,应该有他的夜曲。——康德

17、挟泰山以超北海,此不能也,非不为也;为老人折枝,是不为也,非不能也。——庄子

18、臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。祖孙两人,更相为命。——李密

19、莫把心爱的儿子留在你身边,放他出外锻炼才会名满天下。——泰国谚语

20、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

21、无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。——鲁迅

22、与其批评孩子,不如做个榜样。——茹贝尔

23、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣!——孟子

24、没有父母的爱培养出来的人,往往是有缺陷的人。——马卡连柯

25、对父母养育之恩的报答,也是对人类劳动的尊重。——俗语

26、你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语

27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

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尊师重教的名言
尊师重教的名言

  一:君子隆师而亲友。——《荀子修身》

  二:国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊:亚里士多德)

  三:教育是廉价的国防。(古希腊:亚里士多德)

  四:师者,因此传道授业解惑也。(唐朝:韩愈)

  五:夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。(宋朝:朱熹)

  六:应当把咱们人民教师提高到从未有过的,在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位,这是用不着证明的真理。(前:列宁)

  七:教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言

  八:把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他愉悦。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。(德国:贝多芬)

  九:教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。(前苏联:别林斯基)

  十:善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

  十一:人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。(德国:康德)

  十二:教师的职业是一种职责最大,最光荣的职业。这一职业的作用和好处必将日益提高和增加。(前苏联:克鲁普斯卡娅)

  十三:没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。(柏杨)

  十四:我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。(德国:贝多芬)

  十五:明更加宽容仁慈。(印度:泰戈尔)

  十六:善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。(宋朝:欧阳修)

  十七:国将兴,心贵师而重傅。——《荀子大略》

  十八:善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。(鲍克)出处:,转载请保留。

  十九:教育的目的在于品德的构成。(英国:斯宾塞)

  二十:教化之本,出于学校。(宋朝:苏洵)名人名言

  二十一:把完善的教育留给,就是最佳的遗产。(英国:司各特)

  二十二:教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅仅是科学事业,而且是艺术事业。(前苏联:加里宁)

  二十三:教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。(法国:巴尔扎克)

  二十四:尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

  二十五:名副其实的教育,本质上就是品格教育。(布贝尔)

  二十六:凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国:罗素)

  二十七:人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。(王夫之)

  二十八:明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》(梦见洗头)

  二十九:师者,因此传道,授业,解惑也。——唐韩愈《师说》

  三十:每教育好一个孩子,就减少一个败类。(法国:雨果)

  三十一:事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

  三十二:学校是造就人才的工厂。(捷克:夸美纽斯)

  三十三:致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。(胡瑗)

  三十四:师道既尊,学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

  三十五:学校,王政之本也。(宋朝:欧阳修)

  三十六:教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯)

  三十七:疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

  三十八:为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

  三十九:一日之师,终身为父。——元关汉卿

  四十:人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。(唐代:韩愈)

  四十一:教育不应当只从智力上着眼,务必力求使受教育者变得更加敏锐文

  四十二:教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家圣人英雄智者善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。(美国:爱迪生)

  四十三:学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经好其人:爱戴教授自我的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子劝学》

  四十四:咱们对于国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢?(捷克:夸美纽斯)

  四十五:学校之设,固治国化民之本也。(田况)(个性网名)

  四十六:成人的个性在童年成长。(英国:华兹华斯)

  四十七:片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

  四十八:传播知识就是播种愉悦。(瑞典:诺贝尔)关于尊师重教的名人名言

  四十九:三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

  五十:只有受过一种适宜的教育之后,人才能成为一个人。(捷克:夸美纽斯)


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关于尊师重教的励志名言_名人名言大全
1、名副其实的教育,本质上就是品格教育。——布贝尔

2、教化之本,出于学校。——宋朝·苏洵

3、人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。——德国·康德

4、教育的目的在于品德的形成。——英国·斯宾塞

5、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

6、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。——胡瑗

7、教师的职业是一种责任最大,最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。——前苏联·克鲁普斯卡娅

8、每教育好一个孩子,就减少一个败类。——法国·雨果

9、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。——唐代·韩愈

10、教育,是民族最伟大的生存原则,,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增多的唯一的手段。——巴尔扎克

11、为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

12、为学莫重于尊师。——谭嗣同

13、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。——克鲁普斯卡娅

14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳

15、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。——韩愈

16、师者,所以传道,授业,解惑也。——韩愈

17、教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基

18、把完善的教育留给,就是最佳的遗产。——英国·司各特

19、善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。——鲍克

20、师道既尊,学风自善。——康有为

21、人只有靠教育才能成人,人完全是教育的结果。——康德

22、没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

23、古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦

24、学校是造就人才的工厂。——捷克·夸美纽斯

25、古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修

26、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

27、成人的个性在童年成长。——英国·华兹华斯

28、师者,所以传道、授业、解惑也。——唐朝·韩愈

29、凡是教师缺泛爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——英国·罗素

30、师者,所以传道、授业、解惑也。——韩愈

31、没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。——柏杨

32、人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。——王夫之

33、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——捷克·夸美纽斯

34、一日之师,终身为父。——关汉卿

35、人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。——清·王卓《今世说》

36、学校之设,固治国化民之本也。——田况

37、教育,是民族最伟大的生存原则,是一切社会把恶的数量减少,把善的数量增加的唯一手段。——法国·巴尔扎克

38、师者,人之模范也。——扬雄

39、国家的命运有赖于对青年的教育。——古希腊·亚里士多德

40、学校,王政之本也。——宋朝·欧阳修

41、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

42、教育,是廉价的国防。——亚里士多德

43、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——葛洪

44、教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——前苏联·加里宁

45、提高教师的威信,应该用教育全体居民的办法,使他们对教师表示极端尊重,在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。——加里宁

46、尊师是一个民族文明的标志。——曲啸

47、教育是一种最艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。——加里宁

48、把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。——德国·贝多芬

49、国将兴,心贵师而重傅。——荀子

50、教育是廉价的国防。——古希腊·亚里士多德

51、在我看来,教会学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教育技巧之所在。——苏霍姆林斯基

52、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。——罗素

53、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。——印度·泰戈尔

54、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

55、夫民,衣食不足,则不暇治礼仪;而饱暖无教,则又近于禽兽。——宋朝·朱熹

56、片言之赐,皆事师也。——梁启超

57、教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。——罗斯金

58、善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。——宋朝·欧阳修

59、教育不应当是从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明,更加宽容、仁慈。——泰戈尔

60、冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。——海明威

61、教育对于人的灵魂,如同雕刻之于大理石。哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物,往往以一个庶民身份埋没着,经过适宜的教育而被捕发掘出来。——美国·爱迪生

62、教育之最终目的是培养人格。——伯克

63、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国·贝多芬

64、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

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赞美老师的格言

1、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

2、教师的春风,日日沐我心。

3、一日为师,终身为父。关汉卿

4、举世不师,故道益离。柳宗元

5、为学莫重于尊师。谭嗣同

6、一日为师,终身为父。

7、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。

8、学贵得师,亦贵得友。-----唐甄

9、教师是人类的灵魂工程师。斯大林

10、学者必求师,从师不可不谨也。程颐

11、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

12、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

13、一位好老师,胜过万卷书。

14、太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。

15、片言之赐,皆我师也。

16、仰之弥高,钻之弥坚。――《论语子罕》

17、经师易遇,人师难遇。司马光

18、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

19、古之圣王,未有不尊师者也。吕不韦

20、古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修

21、教师是人类灵魂的工程师。()斯大林

22、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

23、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

24、十年树木,百年树人。

25、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

26、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

27、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。

28、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。

29、您的思想,您的话语,充溢着诗意,蕴含着哲理,又显得那么神奇――呵,在我的脑海里,它们曾激起过多少美妙的涟漪!

30、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

31、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

32、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您老师的爱,天下最伟大,最高洁。

33、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。

34、太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。

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